▷ Edad contemporanea para niños de 3 primaria

Currículo sueco pdf

Los ámbitos del desarrollo infantil y el aprendizaje temprano se discuten en diferentes términos y se categorizan de diferentes maneras en los diversos campos y disciplinas que participan en la investigación, la práctica y la política relacionada con los niños desde el nacimiento hasta los 8 años. Para organizar el debate en este informe, el comité decidió utilizar el enfoque y los términos generales que se muestran en la Figura 4-1. El comité no pretende presentar esto como un único y mejor conjunto de términos o una única y mejor organización categórica. De hecho, es esencial reconocer que los dominios mostrados en la Figura 4-1 no son fácilmente separables y que se puede argumentar a favor de múltiples categorizaciones diferentes. Por ejemplo, diferentes disciplinas e investigadores han categorizado diferentes procesos cognitivos generales bajo el término categórico “función ejecutiva”. Los procesos cognitivos generales también se relacionan con competencias de aprendizaje como la persistencia y el compromiso. Del mismo modo, la autorregulación tiene dimensiones tanto cognitivas como emocionales. A veces se clasifica como parte de la función ejecutiva, como parte de la competencia socioemocional o como parte de las competencias de aprendizaje. La atención y la memoria pueden considerarse como parte de los procesos cognitivos generales, como parte de la función ejecutiva o como parte de las competencias de aprendizaje relacionadas con la persistencia. La salud mental está estrechamente vinculada a la competencia socioemocional, pero también es inseparable de la salud.

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Edad de la escuela primaria

Una escuela primaria (en Irlanda, el Reino Unido,[1] Australia,[2] Nueva Zelanda, Jamaica y Sudáfrica), junior school (en Australia[3][4]), elementary school o grade school (en Norteamérica y Filipinas) es una escuela para la educación primaria de niños que tienen entre cuatro y once años (y a veces hasta trece). Suele ser posterior a la enseñanza preescolar y anterior a la secundaria.

La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación considera la educación primaria como una sola fase en la que los programas suelen estar diseñados para proporcionar las habilidades fundamentales en lectura, escritura y matemáticas y para establecer una base sólida para el aprendizaje. Se trata del nivel CINE 1: educación primaria o primera etapa de la educación básica[5].

A medida que la influencia romana disminuía, se crearon las grandes escuelas catedralicias para proporcionar una fuente de coristas y clérigos. La Kings School de Canterbury data del año 597. El Concilio de Roma, en 853, especificó que cada parroquia debía impartir educación elemental: ritual religioso, pero también lectura y escritura en latín[6]: 81

Marco curricular sueco

Una fotografía descolorida en blanco y negro muestra a mi abuela de pie con 17 de sus compañeros de la escuela primaria. Los alumnos varían en altura y tamaño, con los más altos detrás y los más bajos delante. Los de atrás no sólo son mucho más altos que los de la primera fila, sino que también parecen varios años mayores. La letra de mi abuela, en tinta blanca sobre papel de álbum negro, dice “Queridos días de escuela”.

En los primeros años del siglo XX, el 70% de las escuelas públicas de Estados Unidos eran escuelas de una sola aula (Muse, Smith y Barker, 1987). Estos mismos edificios también servían como lugares de reunión para la comunidad en general. Al igual que muchos estudiantes que pasaron por estas escuelas, mi abuela y sus compañeros forjaron vínculos para toda la vida. Eran como una familia entre ellos.

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Hace noventa años, los estudiantes estadounidenses luchaban con muchos de los mismos problemas que los estudiantes de hoy en día. Los inmigrantes se esforzaban por asimilarse a la sociedad, hablando un idioma en casa y otro en la escuela. Los niños tenían que enfrentarse a problemas perennes como la violencia doméstica, el alcoholismo y el abandono. Tenían suerte si su escuela y la comunidad que la rodeaba se convertían en una especie de familia extendida, un lugar donde podían dejar temporalmente sus cargas mientras aprendían y practicaban nuevas habilidades que podían llevarles a una vida mejor. Los estudiantes de hoy en día pueden beneficiarse del mismo tipo de entorno enriquecedor.

La edad de la escuela secundaria

El plan de estudios nacional es un conjunto de asignaturas y normas que se utilizan en los centros de enseñanza primaria y secundaria para que los niños aprendan lo mismo. Incluye las asignaturas que se imparten y el nivel que los niños deben alcanzar en cada una de ellas.

Otros tipos de escuelas, como las academias y los colegios privados, no tienen que seguir el currículo nacional. Las academias deben impartir un plan de estudios amplio y equilibrado que incluya inglés, matemáticas y ciencias. También deben impartir educación religiosa.

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