▷ Entorno personal de aprendizaje | Actualizado octubre 2024

Cuál es su perspectiva personal de un entorno de aprendizaje

Graham Attwell define los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una idea que, en primer lugar, integra “presiones y movimientos” como el aprendizaje permanente, el aprendizaje informal, los estilos de aprendizaje, los nuevos enfoques de evaluación y las herramientas cognitivas. Además, los PLE se inspiran en el éxito de las nuevas tecnologías “pegajosas” de la informática ubicua y el software social. ([1], recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)]
“El argumento más convincente para el PLE es desarrollar una tecnología educativa que pueda responder al modo en que las personas utilizan la tecnología para aprender y que les permita dar forma a sus propios espacios de aprendizaje, formar y unirse a comunidades y crear, consumir, remezclar y compartir material” ([2], recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)].
También se puede definir un PLE como un sistema (pero algunos no están necesariamente de acuerdo). Por ejemplo, Mark van Harmelen define los “Entornos Personales de Aprendizaje como sistemas que ayudan a los alumnos a controlar y gestionar su propio aprendizaje. Esto incluye proporcionar apoyo a los alumnos para que establezcan sus propios objetivos de aprendizaje, gestionen su aprendizaje; gestionen tanto el contenido como el proceso, se comuniquen con otros en el proceso de aprendizaje y, por tanto, alcancen los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto por uno o más subsistemas: Como tal, puede ser una aplicación de escritorio, o estar compuesto por uno o más servicios basados en la web”. PLE Wiki (recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)).

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Ejemplos de entornos personales de aprendizaje

El uso del término “aprendizaje personalizado” se remonta al menos a principios de la década de 1960,[1] pero no existe un acuerdo generalizado sobre la definición y los componentes de un entorno de aprendizaje personal[2] Incluso los entusiastas del concepto admiten que el aprendizaje personal es un término en evolución y no tiene ninguna definición ampliamente aceptada[3].
En 2005, Dan Buckley definió dos extremos del espectro del aprendizaje personalizado: la “personalización para el alumno”, en la que el profesor adapta el aprendizaje, y la “personalización por el alumno”, en la que el alumno desarrolla habilidades para adaptar su propio aprendizaje. Este espectro fue adoptado por la Guía práctica de Microsoft (2006) para imaginar y transformar la educación[4].
El aprendizaje personalizado se refiere a la instrucción en la que el ritmo de aprendizaje y el enfoque instructivo se optimizan para las necesidades de cada alumno. Los objetivos de aprendizaje, los enfoques pedagógicos y el contenido pedagógico (y su secuencia) pueden variar en función de las necesidades del alumno. Además, las actividades de aprendizaje son significativas y relevantes para los alumnos, impulsadas por sus intereses y, a menudo, iniciadas por ellos mismos[5].

Cómo crear un entorno de aprendizaje personal

Graham Attwell define los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una idea que, en primer lugar, integra “presiones y movimientos” como el aprendizaje permanente, el aprendizaje informal, los estilos de aprendizaje, los nuevos enfoques de evaluación y las herramientas cognitivas. Además, los PLE se inspiran en el éxito de las nuevas tecnologías “pegajosas” de la informática ubicua y el software social. ([1], recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)]
“El argumento más convincente para el PLE es desarrollar una tecnología educativa que pueda responder al modo en que las personas utilizan la tecnología para aprender y que les permita dar forma a sus propios espacios de aprendizaje, formar y unirse a comunidades y crear, consumir, remezclar y compartir material” ([2], recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)].
También se puede definir un PLE como un sistema (pero algunos no están necesariamente de acuerdo). Por ejemplo, Mark van Harmelen define los “Entornos Personales de Aprendizaje como sistemas que ayudan a los alumnos a controlar y gestionar su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los alumnos para que establezcan sus propios objetivos de aprendizaje, gestionen su aprendizaje; gestionen tanto el contenido como el proceso, se comuniquen con otros en el proceso de aprendizaje y, por tanto, alcancen los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto por uno o más subsistemas: Como tal, puede ser una aplicación de escritorio, o estar compuesto por uno o más servicios basados en la web”. PLE Wiki (recuperado a las 22:17, 25 de abril de 2007 (MEST)).

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