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Fichas de matematicas 1 eso
alto – más alto – más alto
8) ¿Cuáles de estos números son múltiplos de 3? 21, 174, 83, 405, 1002. Justifica tu respuesta.9) ¿Cuáles de estos números son múltiplos de 7? 210, 497, 127, 238. Explica tu respuesta.10) ¿Cuáles de estos números son divisibles por 11? 132, 9460, 2477, 1243. Justifica tu respuesta.11) Soy un factor de 30, soy un número impar, soy mayor que 10. ¿Qué número soy? ¿Qué número soy?
16) En una escuela se imparten tres clases nocturnas: judo, karate y kendo. La clase de judo tiene 29 alumnos, la de karate 27 y la de kendo 24. ¿En qué clase el profesor tendría dificultades para dividir a los alumnos en grupos iguales?
17) Matt lava la ropa cada 3 días y plancha cada 4 días. Si lava y plancha los miércoles, ¿en qué día de la semana volverá a lavar y planchar el mismo día?
18)Tres bolsas contienen 48, 72 y 120 canicas. Cada bolsa se reparte por igual entre algunos niños. Todos los niños reciben el mismo número de canicas. a) ¿Cuál es el mayor número que recibe cada niño? b) ¿Cuántos niños reciben canicas?
verlo, decirlo, signarlo | sonidos de las letras | alfabeto asl
Al final de esta lección, los alumnos se familiarizarán con el lenguaje algebraico. Serán capaces de construir y resolver ecuaciones lineales. Además, resolverán problemas que impliquen la resolución de ecuaciones y descubrirán que estas ecuaciones se ven en la vida cotidiana.
Estas tareas han sido diseñadas para apoyar a los alumnos en el aprendizaje de la lectura, la escritura y la comprensión de problemas de palabras; repasar el vocabulario o hablar sobre un problema matemático que hayan resuelto. Estas tareas se detallan en “Materiales”.
Se trata de una tarea creativa en la que los alumnos se aproximan a problemas reales. Además, serán capaces de utilizar la terminología adecuada con precisión y fluidez para explicar los procedimientos matemáticos a sus compañeros.
Se busca una metodología intuitiva y motivadora que promueva el aprendizaje mediante el descubrimiento de los conceptos a partir de conocimientos y experiencias personales. De este modo, los alumnos serán capaces de encontrar soluciones a los problemas y aprenderán a pensar. Esperamos que puedan descubrir conceptos y no sólo almacenarlos. Por ello, promovemos clases activas con actividades que hagan pensar y preguntar a los alumnos.
introducción a la decadencia
Al final de esta lección, los alumnos se familiarizarán con el lenguaje algebraico. Serán capaces de construir y resolver ecuaciones lineales. Además, resolverán problemas que impliquen la resolución de ecuaciones y descubrirán que estas ecuaciones se ven en la vida cotidiana.
Estas tareas han sido diseñadas para apoyar a los alumnos en el aprendizaje de la lectura, la escritura y la comprensión de problemas de palabras; repasar el vocabulario o hablar sobre un problema matemático que hayan resuelto. Estas tareas se detallan en “Materiales”.
Se trata de una tarea creativa en la que los alumnos se aproximan a problemas reales. Además, serán capaces de utilizar la terminología adecuada con precisión y fluidez para explicar los procedimientos matemáticos a sus compañeros.
Se busca una metodología intuitiva y motivadora que promueva el aprendizaje mediante el descubrimiento de los conceptos a partir de conocimientos y experiencias personales. De este modo, los alumnos serán capaces de encontrar soluciones a los problemas y aprenderán a pensar. Esperamos que puedan descubrir conceptos y no sólo almacenarlos. Por ello, promovemos clases activas con actividades que hagan pensar y preguntar a los alumnos.
pronombres personales explicados en español
Tienes algunas ideas en el documento adjunto “Qué escribir en una tarjeta de Navidad”, pero vamos a escribir una breve carta navideña. Primero, haz la hoja de trabajo: Christmas Card ClozeDespués trabaja con el lenguaje de las tarjetas de NavidadAhora imprime las plantillas (Christmas Card 1, 2, 3) o crea la tuya propiaY finalmente escribe tres cartas cortas de Navidad a tres personas que conozcas.Curiosidades: Muérdago vs AceboLos colores verde y rojo del acebo son ahora el símbolo de la Navidad, y la tradición de besar a la gente bajo el muérdago comenzó en la época de los celtas. A menudo se confunden. El acebo tiene frutos rojos, pero el muérdago los tiene blancos. Esta era la planta original con la que los celtas decoraban sus puertas. Más tarde, los cristianos cambiaron el muérdago por el acebo, pero ¿de dónde viene la tradición del beso? Si quieres averiguarlo, haz clic en ELLA ¿Listo para cocinar? Aquí tienes algunas recetas navideñas fáciles. ¡¡¡Estos son tus deberes para las fiestas navideñas!!! ¡¡¡Que lo disfrutes!!!
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
