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Salud y educación física (hpe) ix-xii – cbse academichttps://cbseacademic.nic.in ‘ web_material ‘ coscholastic
Alguna vez has llegado al final del año y te has dado cuenta de que no has llegado a enseñar algunas áreas de contenido realmente importantes? Una de mis mayores luchas como profesor es priorizar los contenidos que debo incluir y tratar de encajar todo lo que debo enseñar a mis alumnos en el tiempo que me dan (sólo 50 minutos una vez a la semana).
Es un poco largo, pero planifiqué todo el año en menos de 15 minutos, así que lo llamaría una victoria. Sólo como referencia, doy clases a mis hijos una vez a la semana durante 50 minutos, así que tu horario y tu plan anual pueden ser diferentes dependiendo de la cantidad de tiempo que veas a tus hijos cada semana.
Poner tu horario anual por escrito es genial para tener una visión general de cómo será tu año. Después de terminar esto, puedo centrar más mi atención en la planificación de grandes lecciones para mis hijos y no estresarme por si voy a ser capaz de encajar todo.
Recientemente grabamos un episodio entero de nuestro programa de preguntas y respuestas sobre educación física dedicado a este tema, así que si quieres profundizar en la planificación de tu alcance y secuencia, dirígete a nuestra PÁGINA DE NOTAS DEL SHOW para descargar las notas del programa, echa un vistazo al podcast o puedes ver el vídeo a continuación:
¿Cuántas vertientes hay en la educación física?
Las “características y consecuencias de los diferentes ideales corporales” son un contenido curricular obligatorio en la educación física sueca. Sin embargo, las estrategias didácticas para la enseñanza de los ideales corporales son escasas. En este artículo, presentamos una unidad de enseñanza en el aula sobre los ideales corporales y presentamos las posibilidades y los retos didácticos de la unidad. Utilizamos un enfoque de estudio de lecciones, basado en el concepto de alfabetización en salud de Nutbeam. Nuestra metodología incluyó entrevistas a grupos de discusión con alumnos y profesores, observaciones de las clases y actas de reuniones que analizamos temáticamente. Hemos comprobado que la enseñanza de los ideales corporales es muy significativa para los alumnos, pero su compromiso difiere en función de los antecedentes personales, el contexto escolar y el diseño didáctico. La naturaleza de género de los ideales corporales y la falta de una didáctica encarnada constituyeron desafíos, mientras que el uso de casos narrados surgió como una potente estrategia didáctica. Concluimos con recomendaciones prácticas para la enseñanza de los ideales corporales en educación física.
Planes de unidad de Pe para primaria
Estoy muy orgulloso de presentar las muestras de instrucción de Educación Física de autoría de los profesores. Cada una de estas unidades representa el trabajo de un equipo de educadores de Colorado para traducir una muestra de visión general del plan de estudios en una unidad de instrucción completa con experiencias de aprendizaje, recursos para el profesor y los estudiantes, ideas de evaluación y opciones de diferenciación.
Cada una de las unidades publicadas aquí fue creada por un equipo de educadores de Colorado. Como ejemplos, tienen la intención de proporcionar apoyo (o puntos de partida de conversación/creación) para los maestros, las escuelas y los distritos a medida que toman sus propias decisiones locales en torno a las mejores prácticas de instrucción para todos los estudiantes.
Descripción de la unidad: Esta unidad proporciona oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades como líderes de aventura que mejorarán su independencia para la exploración en experiencias en la naturaleza. Estas habilidades desarrolladas incluirán potencialmente un comportamiento social positivo, toma de decisiones, comunicación, colaboración y prácticas de seguridad al aire libre. El objetivo final será que los alumnos comprendan y aprecien los beneficios de la actividad física durante toda la vida. La unidad culmina con la participación de los alumnos en una experiencia en la naturaleza diseñada y dirigida por ellos mismos, cultivando las fortalezas físicas, mentales y sociales individuales que conducen a una fuerte dinámica de grupo.
Educación física – depedhttps://www.deped.gov.ph ‘ subidas ‘ 2019/01 ‘ pe-cg
4 años a tiempo completo Los retrasos en la realización de las prácticas podrían suponer que el curso tardara más tiempo en completarse que la duración indicada. Los estudiantes internacionales deben estudiar a tiempo completo para completar su curso dentro de la duración registrada en CRICOS.
La disponibilidad del campus varía por trimestre. Esto significa que un curso ofrecido en el trimestre 1 puede no ofrecerse en el mismo lugar para el trimestre 2 o 3. Lea más para saber dónde se ofrecerá este curso a lo largo del año.
Cualquier unidad que contenga aprendizaje integrado en el trabajo, un puesto de trabajo en la comunidad o interacción con la comunidad puede requerir un control policial, un control de trabajo con niños u otro control. Consulte la guía de la unidad correspondiente. Los estudiantes deben solicitar un control de trabajo con niños. Solicite en línea como voluntario en https://www.workingwithchildren.vic.gov.au/. Para más información, póngase en contacto con la Oficina de Experiencia Profesional de la Escuela de Educación. Duración del curso – información adicional Los retrasos en la finalización de las prácticas podrían significar que el curso tardará más tiempo en completarse que la duración indicada. Los estudiantes internacionales deben estudiar a tiempo completo para completar su curso dentro de la duración registrada en CRICOS.
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
