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Inflación economía austriaca
Los incendios forestales son una de las principales preocupaciones en muchas partes de EE.UU., lo que molesta a las empresas madereras, que ven arder sus beneficios, y a los particulares, que ven arder los árboles. El Gobierno decidió intentar mejorar la situación. Gastaron dinero y tiempo en formar al personal y mejorar las infraestructuras y, al cabo de unos años, habían conseguido que no se produjeran los distintos pequeños incendios. Todo el mundo parecía contento. ¿Éxito? En realidad, no.
Unos años más tarde se produjo un incendio forestal, que ardió con más fuerza y rapidez que nunca, ¡quemando casi el 32% del bosque! Pronto se produjeron otros incendios de mayor envergadura, igualmente feroces y destructivos. Pero, ¿por qué sucedía esto? ¿No habían resuelto el problema? Pronto se dieron cuenta de que esos pequeños incendios forestales que solían producirse en realidad ayudaban a quemar toda la maleza y la madera muerta, sin llegar a los árboles maduros ni a las partes más grandes del bosque. Al evitar estos pequeños incendios, la maleza y la madera muerta se habían acumulado, actuando ahora como combustible del fuego y extendiéndolo más allá en los bosques e incluso destruyendo muchos de los árboles maduros más viejos.
Críticas a la economía austriaca
Debido a su enfoque, el pensamiento de la Escuela Austriaca (o vienesa) de Economía (“Economía Austriaca”) es capaz de explicar las relaciones económicas y sus implicaciones sociales y políticas de una manera extremadamente precisa y accesible. No se basa en un homo oeconomicus ficticio, sino en las personas tal y como son y se comportan. Tiene en cuenta adecuadamente los aspectos económicamente relevantes del mundo real y es coherente con la naturaleza y la psicología de la acción humana. De este modo, también se corresponde con el sentido común del ciudadano.
La Escuela Austriaca de Economía promueve un pensamiento económico y social que no está atrapado en modelos irreales, principalmente matemáticos. No ve la economía como un objeto de regulación política estatal y de control central, casi de ingeniería. Por el contrario, su análisis se centra en la acción empresarial autónoma y en la libre interacción de los individuos en el mercado, que elude tanto la lógica de las ecuaciones diferenciales como el control político centralizado.
Economía keynesiana frente a la austriaca
La historia de la emigración de la Escuela Austriaca de Economía de Viena a los Estados Unidos en los años 30 y 40 es relativamente conocida. Menos discutidas son las diversas formas en que los emigrantes austriacos intentaron recrear su tradición en Austria después de la Segunda Guerra Mundial. Estos intentos de restauración demuestran que la migración no fue un proceso unidireccional, ni la transmisión de ideas un mero acto de traducción. Incluso cuando los miembros de la Escuela se asimilaron con éxito a las normas estadounidenses, siguieron dedicados a su herencia austriaca y europea.
A medida que la política europea tomaba un giro autoritario y la depresión mundial se agudizaba en la década de 1930, los miembros de la Escuela Austriaca comenzaron a emigrar. Al principio, la búsqueda de oportunidades profesionales impulsó su movimiento; el nacionalsocialismo y la guerra mundial aceleraron sus salidas. La asimilación de estos “invasores silenciosos”[1] es uno de los ejemplos más exitosos y conocidos de la emigración de entreguerras. Schumpeter y Haberler se convirtieron en profesores de la Universidad de Harvard. Hayek aterrizó en la London School of Economics. Morgenstern recibió una cátedra en Princeton; Machlup fue a la Universidad de Rochester y luego a la Johns Hopkins. von Mises trabajó en el National Bureau of Economic Research y en la Universidad de Nueva York. Los austriacos publicaron algunas de sus obras más famosas en estos años: Schumpeter publicó Capitalismo, socialismo y democracia en 1942; Morgenstern fue coautor (con el emigrante húngaro John von Neumann) de La teoría de los juegos y el comportamiento económico en 1944; Mises completó Gobierno omnipotente ese mismo año.
Economía institucional
La Escuela Austriaca es una escuela heterodoxa[1][2] de pensamiento económico que se basa en el individualismo metodológico, el concepto de que los fenómenos sociales resultan exclusivamente de las motivaciones y acciones de los individuos[3][4][5].
Desde mediados del siglo XX, los economistas de la corriente principal han criticado a la Escuela Austriaca actual y consideran que su rechazo a la modelización matemática, la econometría y el análisis macroeconómico está fuera de la corriente principal de la economía, o es “heterodoxa”. En la década de 1970, la Escuela Austriaca despertó un renovado interés después de que Friedrich Hayek compartiera con Gunnar Myrdal el Premio Nobel de Ciencias Económicas de 1974[8].
La Escuela Austriaca debe su nombre a los miembros de la escuela histórica alemana de economía, que discutieron contra los austriacos durante la Methodenstreit (“lucha metodológica”) de finales del siglo XIX, en la que los austriacos defendían el papel de la teoría en la economía como algo distinto del estudio o la recopilación de las circunstancias históricas. En 1883, Menger publicó Investigaciones sobre el método de las ciencias sociales con especial referencia a la economía, que atacaba los métodos de la escuela histórica. Gustav von Schmoller, uno de los líderes de la escuela histórica, respondió con una reseña desfavorable, acuñando el término “Escuela Austriaca” en un intento de caracterizar a la escuela como marginada y provinciana[9] La etiqueta perduró y fue adoptada por los propios adherentes[10].
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