Prestar atencion en catalan

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“Jurgen dijo que conoce a Sadio mejor que yo”, dijo Guardiola. “Y yo le tengo un respeto increíble y el mensaje en el fútbol es tratar de ser siempre así, siempre positivo y atractivo.  Ojalá pueda aclararle todo a Jurgen”.

Entre risas, dijo a los periodistas: “Creo que es un poco inteligente por su parte llamar la atención del árbitro, pero yo me limitaré a jugar mi fútbol como lo hago siempre. No presto atención a lo que dice porque es parte del fútbol”.

Sobre la tarjeta amarilla por simulación en el Villa, continuó: “Seguro que hubo contacto. Quizás no fue penalti y no lo dio, y me sacó tarjeta amarilla. Para ser sincero, no tengo ningún problema al respecto”.

“Jugaré como lo hago siempre. Es lo que quiero seguir haciendo. Si me pitan un penalti, sí, es un penalti. Si no hay penalización, no hay penalización, pero [nunca] será nada malo ni cambiará mi forma de jugar, ni mi forma de hacer las cosas”.

Por supuesto, lo que está en juego no podría ser mayor este domingo. Una victoria del Liverpool le daría nueve puntos de ventaja al frente de la tabla, mientras que un triunfo del City devolvería al equipo de Guardiola a la lucha por el título.

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El estudio está firmado por Joan Birulés, estudiante de doctorado del Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona, junto con los investigadores de la Facultad de Psicología de la misma universidad Ferran Pons y Laura Bosch, en colaboración con David Lewkowicz, de los Laboratorios Haskins (Estados Unidos).

Para llevar a cabo el estudio, los investigadores grabaron a una niña trilingüe (madre catalana, padre inglés) mientras contaba historias de un minuto de duración en catalán, castellano e inglés. Con un dispositivo de monitorización visual, grabaron la mirada de estudiantes universitarios de Barcelona y Boston mientras veían los vídeos, y luego comprobaron el tiempo de atención visual a la zona de la boca y los ojos de la hablante. “Realizamos el estudio en dos lugares lingüísticamente diferentes para descartar un posible efecto específico de las lenguas utilizadas (para los estudiantes de Barcelona, el inglés es la L2, y para los de Boston, el catalán y el castellano). Así podríamos atribuir las diferencias encontradas a la escucha de un nativo o de una segunda lengua, en lugar de a las características del propio idioma”, señala Joan Birulés.

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Hola. Me preguntaba cómo se dice “prestar atención” en español. Por ejemplo, digamos que quiero decirle a un conductor distraído que preste atención a la carretera en lugar de a su teléfono móvil. No quiero usar mira porque no les estoy mostrando algo. No quiero usar cuidado porque no les estoy diciendo que tengan cuidado. Mi intento: Presta(n) atención.

En tu ejemplo “Pay attention to the road” sería “Presta atención a la carretera”. También podrías decir, en este contexto, “Pon atención a la carretera”, “Atiende a la carretera” o incluso “Mira a la carretera”, que se dice muy comúnmente.

Un profesor de inglés bastante famoso de texas, que vive aquí en España, dice que los españoles somos mucho más generosos que los angloparlantes, porque “tomamos prestada” la atención, mientras que los angloparlantes te piden que “pagues” por ella, je, je…

Escolta i repeteix frases bàsiques (Escucha y repite lo básico

Casi todos los niños pueden experimentar momentos de disminución de la atención y/o aumento de la actividad. Sin embargo, para algunos niños, la disminución de la atención y/o el aumento de la actividad es más que un problema ocasional. Siga leyendo para obtener información de la Academia Americana de Pediatría sobre el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH).

El TDAH es una afección del cerebro que dificulta a los niños la gestión de su atención, actividad e impulsos. Es una de las enfermedades crónicas más comunes de la infancia. Afecta a entre el 6% y el 12% de los niños en edad escolar. El TDAH se diagnostica unas tres veces más en los niños que en las niñas (que suelen tener el tipo de falta de atención, que pasa desapercibido). Este trastorno afecta a los niños de forma específica.

Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) tienen problemas neuroconductuales que pueden interferir en su vida cotidiana. Su carácter impulsivo puede ponerles en peligro físico. Los niños con TDAH pueden ir a toda velocidad en constante movimiento, hacer ruido sin parar, negarse a esperar su turno o chocar con las cosas. En otras ocasiones, pueden ir a la deriva como si soñaran despiertos, ser incapaces de prestar atención o no poder o terminar lo que empiezan porque están prestando atención a otro pensamiento o a algo que ven. Los que tienen problemas de atención pueden tener problemas de aprendizaje. Tenga en cuenta que no todos los niños con TDAH presentan todos los síntomas. Cada niño es único. Por ejemplo, algunos pueden tener sólo problemas para prestar atención, mientras que otros pueden tener problemas tanto de atención como de actividad.