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Teoria del capital humano becker
La teoría del capital humano en la formación y el desarrollo
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El capital humano es un concepto utilizado por los profesionales de los recursos humanos para designar los atributos personales que se consideran útiles en el proceso de producción. Abarca los conocimientos de los empleados, las habilidades, el saber hacer, la buena salud y la educación, por nombrar algunos[1].
miembros de la sociedad”. El primer uso del término “capital humano” puede ser de Irving Fisher[3], pero el término sólo encontró un uso generalizado en economía tras su popularización por los economistas de la Escuela de Chicago, en particular Gary Becker, Jacob Mincer y Theodore Schultz. Como resultado de su trabajo de conceptualización y modelización utilizando el Capital Humano como factor clave, el Premio Nobel de Economía 2018 fue otorgado conjuntamente a Paul Romer, quien fundó el enfoque moderno impulsado por la innovación para entender el crecimiento económico.
Teoría económica
Gary Stanley Becker (/ˈbɛkər/; 2 de diciembre de 1930 – 3 de mayo de 2014) fue un economista estadounidense que recibió el Premio Nobel de Ciencias Económicas en 1992[1]. Fue profesor de economía y sociología en la Universidad de Chicago, y fue uno de los líderes de la tercera generación de la escuela de economía de Chicago[2][3].
Becker fue galardonado con el Premio Nobel de Economía en 1992 y recibió la Medalla Presidencial de la Libertad de Estados Unidos en 2007. Una encuesta realizada en 2011 entre profesores de economía nombró a Becker como su economista vivo favorito mayor de 60 años, seguido de Kenneth Arrow y Robert Solow. El economista Justin Wolfers lo calificó como “el científico social más importante de los últimos 50 años”[4].
Becker fue uno de los primeros economistas en analizar temas que se habían investigado en sociología, como la discriminación racial, la delincuencia, la organización familiar y la adicción racional. Sostuvo que muchos tipos de comportamiento humano pueden considerarse racionales y maximizadores de la utilidad, incluidos los que a menudo se consideran autodestructivos o irracionales. Su planteamiento se extendía también a los aspectos altruistas del comportamiento humano, que, según demostró, a veces tienen fines egoístas (cuando la utilidad de los individuos se define y mide adecuadamente, claro). También fue uno de los principales exponentes del estudio del capital humano. Según Milton Friedman, fue “el mayor científico social que ha vivido y trabajado” en la segunda parte del siglo XX[5].
La economía de la discriminación
El capital humano es un término poco preciso que hace referencia al nivel educativo, los conocimientos, la experiencia y las habilidades de un empleado. La teoría del capital humano es relativamente nueva en finanzas y economía. Afirma que las empresas tienen un incentivo para buscar capital humano productivo y para aumentar el capital humano de sus empleados actuales. Dicho de otro modo, el capital humano es el concepto que reconoce que el capital laboral no es homogéneo.
En los años 60, los economistas Gary Becker y Theodore Schultz señalaron que la educación y la formación eran inversiones que podían aumentar la productividad. A medida que el mundo acumulaba más y más capital físico, el coste de oportunidad de ir a la escuela disminuía. La educación se convirtió en un componente cada vez más importante de la mano de obra. El término también fue adoptado por las finanzas corporativas y pasó a formar parte del capital intelectual, y más ampliamente como capital humano.
El capital intelectual y el capital humano se tratan como fuentes renovables de productividad. Las organizaciones tratan de cultivar estas fuentes, con la esperanza de obtener una mayor innovación o creatividad. A veces, un problema empresarial requiere algo más que nuevas máquinas o más dinero.
El capital humano: una teórica
Este estudio concluye que la inversión en capital humano en forma de educación ha generado una tasa de retorno sustancial a través de mayores ingresos para los individuos directamente involucrados, y probablemente también ha sido un factor importante en el aumento de la productividad del pueblo estadounidense.
La primera parte analiza tipos específicos de capital humano, como la educación y la formación en el trabajo, haciendo hincapié en sus efectos sobre los ingresos, el empleo y otras variables económicas. El análisis produce una nueva y esclarecedora teoría general con una amplia variedad de importantes aplicaciones, que van desde la distribución personal de los ingresos hasta los diferenciales de desempleo.
La segunda parte investiga empíricamente el efecto de un tipo de capital humano -la educación formal- sobre los ingresos y la productividad en este país. Se ofrecen nuevas estimaciones de las tasas privadas y sociales de rendimiento de la inversión en educación universitaria y secundaria durante los últimos veinticinco años, incluyendo estimaciones separadas para diferentes grupos demográficos en varios niveles de capacidad; también se analizan las tendencias a lo largo del tiempo.
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