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Se trata de un estudio multicéntrico de fase 1 para evaluar la seguridad clínica y la respuesta inmunitaria de ID-LV305 cuando se inyecta por vía intradérmica en pacientes con cáncer avanzado. ID-LV305 es un nuevo agente de inmunoterapia diseñado para dirigirse a las células dendríticas y estimular el sistema inmunitario del organismo para combatir la propagación y el crecimiento del cáncer en pacientes cuyos tumores expresan la proteína NY-ESO-1. Los pacientes con melanoma, sarcoma, cáncer de ovario o cáncer de pulmón de células pequeñas que expresan NY-ESO-1 pueden ser considerados para el ensayo. Los centros seleccionados evaluarán ID-LV305 con pembrolizumab en pacientes con melanoma que no han respondido adecuadamente a la terapia anti-PD-1.

ID-LV305 es un agente diseñado para dirigirse específicamente a las células dendríticas del paciente e inducirlas a estimular y generar respuestas de células T citotóxicas contra la proteína NY-ESO-1, una molécula que suele expresarse en ciertos tipos de células cancerosas. Este es el primer estudio en humanos de ID-LV305. El objetivo principal del estudio es determinar qué dosis de ID-LV305 puede administrarse con seguridad a pacientes con cánceres avanzados que expresan la proteína NY-ESO-1. ID-LV305 se administrará mediante inyección intradérmica cada tres semanas en cuatro dosis. El estudio tendrá dos fases. En la Parte 1, Escalada de dosis, que ya se ha completado, tres cohortes de pacientes inscritos secuencialmente fueron tratados en uno de los cuatro niveles de dosis de ID-LV305 utilizando un diseño de escalada estándar. A continuación, se realizó la ampliación de la Parte 2, en la que se inscribieron 27 sujetos adicionales. En la Parte 2SA, Enmienda Específica, los pacientes con melanoma irresecable y/o metastásico con una respuesta inadecuada a la terapia con MAb anti-PD-1, definida como SD o PD utilizando los criterios RECIST después de al menos 2 meses de terapia. Los pacientes con EP tienen un aumento de la medida del tumor de <2 veces desde el momento de iniciar la terapia anti-PD-1, no deben ser sintomáticos ni tener un empeoramiento del estado de rendimiento del Eastern Cooperative Oncology Group (ECOG) debido a la progresión de su enfermedad, y no pueden tener una nueva lesión en el SNC. Los pacientes también deben cumplir con los criterios de deshidrogenasa ácida láctica (LDH), estado ECOG y no tener tamaño de tumor se utilizan en la Parte 2SA.

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Las lecciones de autoaprendizaje de esta sección están escritas y organizadas según los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Hay grabaciones de diferentes situaciones y ejercicios interactivos que practican las destrezas auditivas que necesitas para hacer bien tus estudios, para avanzar en el trabajo y para comunicarte en inglés en tu tiempo libre. Los hablantes que escuchará son de diferentes nacionalidades y las grabaciones están diseñadas para mostrar cómo se utiliza el inglés en el mundo actual.

Realice nuestro test de inglés online gratuito para saber qué nivel elegir. Seleccione su nivel, desde el principiante (nivel A1 del MCER) hasta el avanzado (nivel C1 del MCER), y mejore su capacidad de escucha a su propio ritmo, cuando le resulte conveniente.

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En 1º DE estamos aprendiendo el vocabulario relacionado con la Ropa. Pincha en el enlace para practicar y aprender. Y acabamos de aprender a hablar de planes y predicciones futuras con Going to. De nuevo, haz clic en el enlace y realiza las actividades.

Verbos must y have to – De nuevo, usamos must para expresar obligación, en negativo, mustn’t expresa prohibición; have to es otra forma que podemos usar, el sentido es un poco diferente, expresa una obligación más fuerte, y la forma negativa don’t have to expresa que no es necesario hacer algo.

¡Buenos días a todos! Esta semana vamos a practicar la escritura. Me gustaría que cada uno de vosotros escribiera primero un borrador de la siguiente tarea en un papel y luego me lo enviara por correo electrónico. Tenéis que hacer lo siguiente:

Aquí tenéis algunos consejos para empezar a rodar vuestra película: Cómo hacer una animación stop motion. En este tutorial utilizan el programa de edición Windows Movie Maker, que nosotros no tenemos. En su lugar, utiliza los programas de edición de nuestros ordenadores: Avidemux u OpenShot.

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Al final de esta lección, los alumnos se familiarizarán con el lenguaje algebraico. Serán capaces de construir y resolver ecuaciones lineales. Además, resolverán problemas que impliquen la resolución de ecuaciones y descubrirán que estas ecuaciones se ven en la vida cotidiana.

Estas tareas han sido diseñadas para apoyar a los alumnos en el aprendizaje de la lectura, la escritura y la comprensión de problemas de palabras; repasar el vocabulario o hablar sobre un problema matemático que hayan resuelto. Estas tareas se detallan en “Materiales”.

Se trata de una tarea creativa en la que los alumnos se aproximan a problemas reales. Además, serán capaces de utilizar la terminología adecuada con precisión y fluidez para explicar los procedimientos matemáticos a sus compañeros.

Se busca una metodología intuitiva y motivadora que promueva el aprendizaje mediante el descubrimiento de los conceptos a partir de conocimientos y experiencias personales. De este modo, los alumnos serán capaces de encontrar soluciones a los problemas y aprenderán a pensar. Esperamos que puedan descubrir conceptos y no sólo almacenarlos. Por ello, promovemos clases activas con actividades que hagan pensar y preguntar a los alumnos.