Abecedario mayuscula y minuscula para imprimir

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Ni el chino ni el japonés utilizan un alfabeto. El chino utiliza una logografía, mientras que el japonés utiliza una mezcla de logografía y silabario. En los alfabetos, las letras representan fonemas, lo que no es el caso de las logografías ni de los silabarios, que representan significados y sílabas respectivamente. Por favor, deje de difundir la terminología errónea de que todo sistema de escritura es un alfabeto. Aunque, la mayoría de los alfabetos no distinguen las mayúsculas de las minúsculas.

Hola Nathan.    Gracias por tu post.    Has dado una explicación muy completa.    Pero, para aclarar, nunca hemos dicho que todos los sistemas de escritura sean un alfabeto, ni que las lenguas chinas y japonesas utilicen alfabetos.  Sólo hemos señalado que esas lenguas no distinguen entre mayúsculas y minúsculas en la escritura, lo cual es técnicamente cierto.    Usted ha explicado por qué, mientras que nosotros mantuvimos nuestra explicación simple para introducir la idea a los lectores de que hay variación por ahí.    Nos alegramos mucho de que se pregunte con nosotros.    Sin duda, ¡tiene usted una gran cantidad de información que compartir!

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Los niños van a conocer muchas cosas nuevas, sobre todo en la etapa en la que están aprendiendo a leer y escribir. Lo que necesitan en esta etapa son herramientas de aprendizaje interactivas que les faciliten el proceso de aprendizaje. Por suerte, estas hojas de trabajo están diseñadas para ayudar a los niños a entender cuándo y cómo utilizar las letras mayúsculas y minúsculas. Las hojas de calco les ayudarán a mejorar su caligrafía, y las otras evaluaciones les enseñarán más sobre cómo escribir en mayúsculas y cómo saber cuándo usar las mayúsculas o las minúsculas.

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Haz que el aprendizaje del abecedario sea divertido con estas tarjetas imprimibles gratuitas del abecedario. Este juego incluye tarjetas separadas para las letras mayúsculas y minúsculas, lo que le ofrece infinitas posibilidades para aprender con su hijo.

El año pasado, buscaba formas de ayudar a mi hijo de preescolar a practicar el alfabeto. En concreto, quería ayudarle a relacionar las letras mayúsculas con las minúsculas. Encontré muchas tarjetas imprimibles adorables en Internet, pero ninguna de ellas era exactamente lo que buscaba.

Así que, como suelo hacer cuando intento enseñar a mis hijos, decidí que tendría que hacer lo que buscaba. Así nacieron estas tarjetas de abecedario. Y como me he dejado llevar un poco al diseñarlas, ¡he pensado en compartirlas con todos vosotros!

Si no tenéis una plastificadora, tengo que decir que creo que todas las mamás necesitan una. Son muy útiles, sobre todo si eres de las que hacen actividades de aprendizaje en casa con tu hijo (que probablemente lo seas, ya que estás leyendo una entrada del blog sobre tarjetas de abecedario DIY… por decir algo).

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La mayúscula es la distinción entre las letras que están en mayúsculas o capitales (o más formalmente mayúsculas) y las minúsculas (o más formalmente minúsculas) en la representación escrita de ciertas lenguas. Los sistemas de escritura que distinguen entre mayúsculas y minúsculas tienen dos conjuntos paralelos de letras, y cada letra de un conjunto suele tener un equivalente en el otro conjunto. Las dos variantes de mayúsculas y minúsculas son representaciones alternativas de una misma letra: tienen el mismo nombre y la misma pronunciación y se tratan de forma idéntica al clasificarlas por orden alfabético.

Las mayúsculas y minúsculas se aplican generalmente de forma mixta, y en un texto determinado aparecen tanto mayúsculas como minúsculas para facilitar la legibilidad. La elección de las mayúsculas y minúsculas suele estar prescrita por la gramática de una lengua o por las convenciones de una determinada disciplina. En ortografía, las mayúsculas se reservan principalmente para fines especiales, como la primera letra de una frase o de un nombre propio (lo que se denomina capitalización, o palabras en mayúscula), lo que hace que la minúscula sea la variante más común en el texto regular.

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