Abp aprendizaje basado en proyectos

ABP Framework – Tutorial de desarrollo de aplicaciones web con

El objetivo principal del PBL, como de cualquier metodología, es mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. La diferencia está en lo que conseguimos mejorar exactamente con el PBL. Remitámonos a la Taxonomía de Bloom [Bloom 1969], que representa los niveles cognitivos que los alumnos pueden alcanzar con el aprendizaje.

En las metodologías clásicas se desarrollan los primeros niveles. Con el PBL, tratamos de subir unos peldaños en la taxonomía, desplazando el centro del aprendizaje del conocimiento de memoria a la aplicación del conocimiento.

Aprendizaje basado en proyectos: Explicado. (ESPAÑOL)

El educador tiene una importancia fundamental en la mediación del conocimiento, por lo tanto, puede aportar diferentes metodologías pedagógicas y formas innovadoras para mediar el proceso de enseñanza y aprendizaje, despertando el interés, la creatividad, el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante en el aula.

Una de las propuestas metodológicas que busca este tipo de aportes es la conocida como Aprendizaje Basado en Problemas/Proyectos (ABP), desarrollada a fines de la década de 1960 en la Universidad McMaster de Canadá y luego en la Universidad de Maastrichna de Holanda:

Se trata de una propuesta centrada en el estudiante, donde se busca que aprenda por sí mismo, dándole la oportunidad de dirigir su propio aprendizaje e investigar los aspectos científicos involucrados en una determinada situación real o simulada que puede presentar una complejidad variable (Sá & Brito, 2010). Además, presenta como características: la organización temática en torno a los problemas; el uso interdisciplinario de componentes teóricos y prácticos; el énfasis en el desarrollo cognitivo; la recolección de hipótesis, en el análisis de datos y alternativas; y la participación activa del alumno en el aula (DE OLIVEIRA, 2013; FARIA; SILVA, 2012; LARMER; MERGENDOLLER, 2012).

E33: Sé un superhéroe el primer día con el marco ABP

Skip to main contentMiguel Ángel GarcíaFollow2 items2 itemsABP / PBLPBL es una metodología activa y basada en competencias cuyo objetivo es aprender a utilizar los contenidos para hacer cosas. El punto de partida es siempre un reto o una pregunta motriz, que los alumnos deben responder o resolver con la guía del profesor. Se recogen los conocimientos previos de los alumnos y se enumeran todas las cuestiones que les interesa investigar y, por tanto, aprender. En estas dos fases, el profesor detecta los errores cognitivos a resolver y comienza la parte más intensa del proyecto, donde el alumno investiga y busca para poder diseñar un producto final que se comparte con la ComunidadColecciones relacionadas

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Este estudio tiene como objetivo identificar los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas por los estudiantes de contabilidad a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el curso de Presupuesto Empresarial. Los datos fueron recolectados a partir de cuestionarios semiestructurados aplicados a 54 alumnos de ese curso y, después de la tabulación para el análisis descriptivo, se hizo un cruce de tablas para identificar, a través de la prueba de Chi-cuadrado, si existe una relación estadísticamente significativa entre la actividad profesional del individuo en la contabilidad y su percepción sobre la importancia de cursar ese curso utilizando el método PBL. Entre los principales resultados, se puede señalar que los conocimientos más importantes adquiridos por los alumnos con el uso del PBL tuvieron lugar en las áreas de contabilidad y gestión. Las habilidades que mostraron un mayor desarrollo fueron el trabajo en equipo, la planificación y la visión sistemática, mientras que las actitudes más desarrolladas fueron el compromiso, la proactividad y el respeto a la opinión ajena. La conclusión, por tanto, es que el uso del PBL puede