▷ Actividades medio ambiente educacion infantil

un entorno de aprendizaje seguro y saludable en la primera infancia

En la primera parte de esta serie de dos partes ya hemos visto cómo fomentar la conciencia medioambiental en los centros de preescolar, por qué es importante y algunas de las cuestiones clave. En este artículo, vamos a explorar algunas ideas de actividades prácticas que pueden ayudar a los niños pequeños a empezar a entender los conceptos de sostenibilidad y a ser más conscientes de la ecología.

Haz que los niños participen en el reciclaje en la medida de lo posible, teniendo un sistema claro de cajas fácilmente accesibles con etiquetas/fotos en ellas, y asegurándote de que todo el mundo entiende qué va a parar a cada sitio. Esto incluye los residuos de alimentos después de las comidas/meriendas. Habla de por qué es importante reciclar, de lo que se puede reciclar y de lo que ocurre una vez que se ha recogido (podrías encontrar algunos ejemplos de productos hechos con materiales reciclados).

Involucrar a los niños en la jardinería es una forma brillante de explorar todo tipo de conceptos medioambientales. Ya hemos visto en detalle algunas ideas para actividades de jardinería, pero, como continuación de la actividad de reciclaje, ¿qué tal si cultivamos algunas plantas a partir de restos de comida (por ejemplo, zanahorias o apios, o semillas de frutas)?

actividades medioambientales para niños

La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) se dedica a mejorar el bienestar de todos los niños pequeños, centrándose especialmente en la calidad de los servicios educativos y de desarrollo para todos los niños desde su nacimiento hasta los 8 años. La NAEYC se ha comprometido a convertirse en una organización cada vez más eficaz e inclusiva. Fundada en 1926, la NAEYC es la mayor organización del mundo que trabaja en favor de los niños pequeños, con casi 90.000 miembros, una red nacional de más de 300 afiliados locales, estatales y regionales, y una creciente alianza mundial de organizaciones afines.

Los niños del mundo actual se ven afectados negativamente por la disminución de su conexión con el mundo natural. Para hacer frente a esta preocupación, la Fundación del Foro Mundial apoyó el desarrollo de la Colaboración en Acción por la Naturaleza para los Niños (NACC) y organizó el Foro de Trabajo sobre Educación en la Naturaleza para Niños Pequeños de 2008 y 2006 en la Granja del Día del Árbol en Nebraska. En la actualidad, más de 1.400 arquitectos, planificadores comunitarios, educadores de la primera infancia, ingenieros, educadores ambientales, activistas medioambientales, especialistas en salud y arquitectos paisajistas de seis continentes son miembros de la NACC.

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Más de 100 actividades en el aula para ayudar a los niños a conocer y cuidar la Tierra Educar a los niños pequeños sobre el medio ambiente a través de la experiencia y el juego. Estas actividades animan a los niños a desarrollar el sentido del asombro, la curiosidad y la alegría por la naturaleza. Cada capítulo se centra en un tema medioambiental común e importante -desde la reducción de los residuos y el reciclaje hasta la calidad del aire, el tiempo, el cambio climático y la reducción de la energía- y proporciona información para ayudarle a presentar estos temas a los niños de forma adecuada para su desarrollo. Actividades infantiles para una Tierra más verde le ayudará a entusiasmar a los niños, a involucrar a las familias y a animar a su comunidad a ser verde.

Acerca de Patty Born Selly Patty Born es autora de tres libros para quienes trabajan con niños pequeños, entre ellos Early Childhood Activities for a Greener Earth y Connecting Animals and Young Children, ambos más.

Early Childhood Activities for a Greener Earth es definitivamente uno de mis nuevos recursos favoritos para usar en mi programa de cuidado infantil familiar. El libro se centra en todo tipo de actividades medioambientales, desde el reciclaje hasta el agua, pasando por el aire que respiramos y mucho más. Todas las actividades son adecuadas para niños de tres a ocho años, utilizan muchos elementos cotidianos y son muy adaptables para su uso con niños que tienen necesidades especiales y estilos de aprendizaje. Todas las actividades se enumeran de forma ordenada, ofreciendo un listado paso a paso de cómo planificar y realizar actividades medioambientales con los niños. El capítulo 9 ofrece al lector una gran visión de cómo implementar programas “verdes” en un programa de educación infantil, así como un gran apéndice con otros grandes recursos.

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La participación de la UNESCO en la concienciación y la educación medioambiental se remonta a los inicios de la Organización, con la creación en 1948 de la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, actualmente Unión Mundial para la Naturaleza), la primera gran ONG con el mandato de ayudar a preservar el entorno natural. La UNESCO también participó estrechamente en la convocatoria de la Conferencia Internacional de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo (Suecia) en 1972, que dio lugar a la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Posteriormente, durante dos décadas, la UNESCO y el PNUMA dirigieron el Programa Internacional de Educación Ambiental (1975-1995), que estableció una visión y dio orientaciones prácticas sobre cómo movilizar la educación para la concienciación ambiental. En 1976, la UNESCO lanzó el boletín de educación ambiental “Connect” como órgano oficial del Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) de la UNESCO y el PNUMA. Sirvió como centro de intercambio de información sobre la Educación Ambiental (EA) en general y para promover los objetivos y actividades del PIEA en particular, además de ser una red para instituciones y personas interesadas y activas en la educación ambiental hasta 2007[1].