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Definición de la capacidad de los estudiantes
Creada en la Sesión General de 2008, la Iniciativa para Estudiantes de Alta Capacidad proporciona “para que los educadores mejoren el crecimiento académico de los estudiantes de alta capacidad” (UCA 53A-17a-160). El programa apoya cuatro funciones principales del programa. En primer lugar, un centro de recursos basado en Internet para difundir información sobre los estudiantes de alta capacidad a los profesores, los padres, los administradores y la comunidad. En segundo lugar, el desarrollo profesional de los profesores para formarles en la identificación de los alumnos con altas capacidades, aplicar estrategias para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos con altas capacidades y mejorar la colaboración y el trabajo en red de los profesores. En tercer lugar, la asistencia a los profesores para que obtengan una autorización para la educación de superdotados y con talento. Por último, la ley exige una evaluación del programa por parte de un evaluador cualificado.
Fórmula – Los fondos asignados apoyan hasta 250 subvenciones (hasta 2.500 dólares cada una) para animar a los profesores a obtener una aprobación para la educación de superdotados y talentosos. Los profesores están obligados a aportar fondos de contrapartida por el 50% del importe de la subvención. La financiación del programa también prevé la evaluación independiente del programa y hasta 60 estipendios (1.500 dólares cada uno) para los profesores que participen en la evaluación.
Cómo diferenciar a los alumnos de alta capacidad
1 a : la cualidad o el estado de ser capaz : poder de hacer algo b : competencia en el hacer : HABILIDAD2 : habilidades naturales o aprendidaslos sinónimos HABILIDAD, APTITUD, TALENTO significan la capacidad de hacer o lograr algo. ABILIDAD sugiere tener desde el nacimiento el poder de hacer una cosa especialmente bien <siempre ha tenido la habilidad de correr rápido>. La APTITUD sugiere una rapidez para aprender y una afición natural generalmente por un campo o actividad <personas con una aptitud natural para los ordenadores>. TALENTO sugiere una gran habilidad para crear cosas y que necesita ser desarrollada <deberías trabajar en tu talento para escribir historias cortas>.
Niveles de capacidad de los alumnos
Una pregunta habitual que se hacen los padres de niños de alto rendimiento es si su hijo es superdotado o “sólo” brillante. Reconocen que su hijo parece estar más avanzado que otros niños de su misma edad. Es posible que primero se hayan dado cuenta de que su hijo ha alcanzado muchos hitos del desarrollo antes de tiempo. O ven que su hijo ha aprendido a leer a los tres años o es capaz de multiplicar números de dos cifras a los cinco.
En la escuela, un alumno de alto rendimiento sería un estudiante que obtiene notas altas y buenas calificaciones. Hacen el trabajo que se les pide y lo hacen bien. Suelen ser muy organizados, con buena capacidad de gestión del tiempo, por lo que entregan los trabajos limpios y ordenados a tiempo. También suelen tener un buen comportamiento, adaptándose bien al entorno de la clase y participando en los debates de la misma.
Por otro lado, ser superdotado denota capacidad intelectual, un rasgo que puede traducirse o no en un alto rendimiento académico. La superdotación (también llamada talento y superdotación o TAG) se determina principalmente mediante pruebas, que suelen realizar los distritos escolares. Hay una variedad de áreas de habilidad que pueden ser evaluadas, incluyendo el intelecto general, la creatividad, las habilidades de liderazgo y materias específicas, como las matemáticas.
Apoyar a los alumnos con altas capacidades en todas las aulas
Contenido de la páginaHay una serie de características asociadas a cada dominio de alta capacidad. Éstas pueden estar relacionadas con el aprendizaje del alumno o con su desarrollo socio-emocional. No es necesario que un alumno tenga todas las características para ser considerado de alta capacidad. Diferentes estudiantes con alta capacidad presentarán diferentes combinaciones de rasgos. Cuantos más rasgos estén presentes, más probable será que el alumno sea un alumno de alta capacidad. Estas listas de características deben utilizarse únicamente como guía. Diferentes grupos culturales pueden mostrar características de alta capacidad de manera diferente o inesperada. Ámbito intelectualLos alumnos con alta capacidad en este ámbito pueden mostrar las siguientes características de aprendizaje: Los alumnos con alta capacidad en este ámbito también pueden mostrar las siguientes características socioemocionales: En este breve vídeo, el HAPL del Brauer College describe los diferentes procesos utilizados en el centro para identificar las altas capacidades. Señala los datos y la pasión en primer lugar, pero señala que en algunas ocasiones será a través de los profesores que se fijan en las características de aprendizaje de los alumnos como se producirá la identificación.
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
