Analizar oraciones simples online

Ejercicios de análisis de oraciones simples

El primer paso para una puntuación eficaz y adecuada es comprender los patrones de variedad de oraciones. Hay cuatro formas básicas de variedad de oraciones: simples, compuestas, complejas y compuestas-complejas. Examinaremos cada forma utilizando ejemplos adaptados de Qué hace la escritura y cómo lo hace.

Ejemplo:  Para entender la escritura, debemos explorar las prácticas que las personas llevan a cabo para producir textos, así como las formas en que las prácticas de escritura adquieren sus significados y funciones como elementos dinámicos de entornos culturales específicos.

Ejemplo:  La ausencia de atención a la escritura como práctica social y productiva se ha producido por las razones que discutimos más adelante, pero el efecto ha sido limitar severamente el análisis del texto escrito, cerrando muchas líneas de investigación sobre cómo y por qué los textos llegan a ser como son y qué efectos tienen en el mundo.

ADEMÁS: Mientras que CÓMO Y POR QUÉ podrían analizarse como interrogativas, nosotros sostenemos que la segunda Y es objeto de coordinación de la preposición EN (CÓMO Y POR QUÉ y QUÉ EFECTOS). Esto significaría que las dos cláusulas relativas (cada una con un ESO eliminado) también están coordinadas.

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A menudo te pedirán que analices algo que has leído para la escuela. Quizá tengas que leer una novela o un poema para la clase. Tal vez tengas un relato de un acontecimiento histórico en un libro de texto que debes discutir. Tal vez tu profesor te haga analizar novelas gráficas y anuncios publicitarios. Puede que leas y/o escuches discursos políticos.

Todos estos son ejemplos que te invitan a decir algo no sólo sobre LO que está escrito, sino sobre CÓMO está escrito. ¿Y cómo lo haces? Una forma de empezar es observar la sintaxis, o las estructuras de las frases. Puedes fijarte en la longitud, la estructura o el tipo de frase.

A menudo, el compromiso crítico o el análisis del texto puede comenzar con la descomposición del texto en sus bloques de construcción, sus oraciones. Podemos aprender a decir algo más que “las frases son largas” o “estas frases son simples”. De hecho, el análisis sintáctico puede ser fácilmente el primer punto para empezar a analizar CÓMO consigue un texto lo que hace.

La cita anterior está tomada de la guía del curso de Lenguaje y Composición AP del College Board, que establece el estándar para la competencia de escritura en la escuela secundaria y la universidad. Básicamente, significa que, aunque seas capaz de utilizar la variación de la sintaxis de forma eficaz en tu escritura, puede que no seas capaz de identificar y analizar fácilmente las técnicas utilizadas en los pasajes que tienes que analizar.

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Este folleto ofrece una visión general de los modelos de oraciones en inglés. Le ayudará a identificar los sujetos, los verbos y los conectores de las cláusulas para que pueda analizar su estilo de escritura y mejorarlo utilizando una variedad de patrones de oraciones.

Una cláusula es la combinación de un sujeto y un verbo. Cuando tienes un sujeto y un verbo, tienes una cláusula. Muy fácil, ¿verdad? En este folleto vamos a concentrarnos en las cláusulas, haciendo hincapié en estas dos en particular:

Antes de pasar a los tipos de oraciones, debes conocer un pequeño truco de los sujetos y los verbos: pueden duplicarse en la misma cláusula. Se llaman sujetos o verbos “compuestos” porque hay dos o más de ellos en la misma cláusula.

Cada uno de los modelos de oraciones que aparecen a continuación describe una forma diferente de combinar las cláusulas. Cuando redactes tus propios trabajos o los revises para variar las oraciones, intenta determinar cuántos de estos patrones utilizas. Si prefiere un patrón en particular, su escritura podría ser algo aburrida si todas las oraciones tienen exactamente el mismo patrón. Si ves que esto es así, intenta revisar algunas frases utilizando un patrón diferente.

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La pregunta clave es cómo funcionan estas diferencias. Con la voz pasiva no se asigna la responsabilidad a nadie. Los alumnos pueden considerar la posición del periódico sobre los refugiados. A continuación, se discuten y finalizan las definiciones de la voz activa y pasiva en clase. A continuación, los alumnos practican el uso de la voz activa y pasiva en sus propios escritos.

Toma un texto de cualquier tipo. Desmenuzarlo a nivel de párrafo o de frase. Los alumnos tienen que volver a colocarlo en la secuencia correcta. Esto desarrolla la comprensión de la estructura del texto y del párrafo.

Comparar y contrastar el contenido, la estructura y las características del lenguaje de dos textos. Los alumnos también pueden traer sus propios textos para compararlos con el texto de la clase o con el de otro alumno. Yuxtaponga fuentes primarias y secundarias, versiones novelescas y dramáticas, versiones novelescas y cinematográficas, autores, soluciones matemáticas, experimentos científicos, etc. Cuanto más inusual e inesperada sea la yuxtaposición, más rica será la discusión.

Utilice una tabla de recuperación para analizar los textos a nivel de palabras y para enseñar explícitamente la gramática. Después de identificar ejemplos en el contexto, los alumnos pueden elaborar sus propias frases utilizando grupos de sustantivos y adverbios.

Patricia Gómez

Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.