▷ Aprender ingles niños primaria | Actualizado junio 2024

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ResumenEl inglés se ha convertido en una asignatura obligatoria a partir de tercero de primaria en China desde 2003 y se está introduciendo gradualmente incluso antes en el plan de estudios de muchas escuelas. Esto pone de manifiesto la importancia oficial del inglés tanto en la educación primaria como en la sociedad. Sin embargo, a pesar de ser una asignatura obligatoria, se imparten menos clases de inglés que de chino y matemáticas, las otras asignaturas básicas. Esto plantea cuestiones sobre la situación real del inglés en la educación primaria y si se percibe realmente como algo importante. Este artículo examina, en primer lugar, la actual política de enseñanza del inglés en la escuela primaria y analiza las implicaciones para el plan de estudios de la escuela primaria. Adoptando un diseño de investigación cualitativo, que incluía seis entrevistas de grupo con estudiantes, el estudio investigó las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias. El estudio se llevó a cabo en tres escuelas públicas diferentes con un estatus socioeconómico variado. Los resultados muestran las actitudes positivas de los niños hacia la educación en inglés y su apoyo a la introducción temprana del inglés; sin embargo, algunos consideran que el inglés no es tan importante como el chino y las matemáticas. Tras informar y debatir sobre las diferentes perspectivas de los alumnos, este artículo concluye considerando las implicaciones para la enseñanza del inglés en las escuelas primarias de China y otros países asiáticos.

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Aunque su hijo o estudiante esté progresando mucho, llega un momento en el que se aburre de los ejercicios y las hojas de trabajo. Aunque las hojas de ejercicios, los cursos de inglés online, los ejercicios y los exámenes son a veces necesarios, los juegos pueden ser igual de útiles para que los niños aprendan. Ahí es donde entran en juego los recursos en línea. Hay muchos sitios web que ayudan a los niños a practicar una amplia gama de habilidades, todo ello sin salir de la comodidad de su propia casa. Muchos de estos sitios web están repletos de actividades divertidas para que los niños vuelvan a por más. No olvidemos que muchos de estos sitios web también ofrecen contenidos gratuitos.La mayoría de estos sitios web son aptos para móviles y ordenadores de sobremesa, por lo que si quieres que practiquen sobre la marcha, no te encontrarás con ningún problema.Sin embargo, es importante tener en cuenta que una lista de sitios web que puedes utilizar en el aula o en casa no es suficiente. Hay que implicarse de verdad en el proceso de aprendizaje. Descárgalo: Esta entrada del blog está disponible en un cómodo y portátil PDF que

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A medida que los niños crecen, aprender inglés como segunda lengua o lengua extranjera se convierte en una gran ventaja para su futuro. Les dará acceso a oportunidades que de otro modo no tendrían. Sin embargo, el aprendizaje del inglés para niños de 6 a 8 años no es el mismo que a otras edades.

No hay una única respuesta correcta a esta pregunta. Al contrario, hay varias opciones que puedes mezclar y combinar para construir un plan de aprendizaje adecuado para tu pequeño, como canciones en inglés hechas para ayudar a la pronunciación o juegos y actividades en inglés que hacen que el aprendizaje sea divertido.

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Según un estudio realizado por la Dra. Eleanore Hargreaves, lectora de Aprendizaje y Pedagogía del Instituto de Educación de la UCL en Londres (Reino Unido), los niños prefieren aprender utilizando recursos interesantes, como estímulos visuales y sonoros.

Además, la Dra. Hargreaves descubrió que los niños que utilizaban la tecnología como ayuda para el aprendizaje eran capaces de ampliar sus habilidades y conseguir un mayor dominio del inglés, incluyendo una mejora considerable en sus capacidades de lectura, escucha y escritura.

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Este objetivo se alcanzó a través de un estudio que se realizó en cuatro centros educativos de Tyumen. El estudio se beneficia de métodos cualitativos y cuantitativos. La parte cualitativa consiste en un experimento en grupo. Dos grupos de alumnos aprendían con dos programas diferentes y los profesores hacían registros de los resultados de los alumnos, el interés por aprender y la motivación. Los resultados demuestran que el nivel de motivación/interés es mayor cuando se utilizan técnicas interactivas (adecuadas a la edad de los alumnos). La parte cuantitativa consistió en una encuesta para identificar las motivaciones intrínsecas, mediante la cual los alumnos revelaron niveles altos y medios de motivación/interés por aprender.

Dar a los escolares una motivación para aprender es, sin exagerar, uno de los problemas centrales de la escuela moderna. La enseñanza del inglés como lengua extranjera a los alumnos de menor edad (escolares) requiere un enfoque especial debido a las características psicológicas y mentales especiales que tienen estos alumnos. Los estudiosos han establecido que el aprendizaje de lenguas extranjeras se produce mejor a una edad muy temprana. Sin embargo, sin los métodos adecuados de enseñanza, los profesores no podrán alcanzar los objetivos de aprendizaje que pretendían. La razón de este efecto es sencilla. Se espera que la forma de enseñar la asignatura despierte el interés, pero con la falta de interés en la asignatura, los alumnos no se sentirán suficientemente motivados para aprender realmente algo. De ahí que la motivación sea esencial para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera. En el hogar, la motivación para aprender, así como un entorno de aprendizaje positivo, es responsabilidad de los padres.