Aprendizaje basado en proyectos

Instrucción directa

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía centrada en el alumno que implica un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los alumnos adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de retos y problemas del mundo real[1] Los alumnos aprenden sobre una materia trabajando durante un periodo de tiempo prolongado para investigar y responder a una pregunta, un reto o un problema complejos[2] Es un estilo de aprendizaje activo y basado en la investigación. El PBL contrasta con la enseñanza basada en el papel, la memorización o la instrucción dirigida por el profesor, que presenta hechos establecidos o retrata un camino suave hacia el conocimiento, y en cambio plantea preguntas, problemas o escenarios[3].

John Dewey en 1902John Dewey es reconocido como uno de los primeros defensores de la educación basada en proyectos o, al menos, de sus principios a través de su idea de “aprender haciendo”[4] En Mi credo pedagógico (1897) Dewey enumeró sus creencias, incluyendo la opinión de que “el maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a ellas”[5]. [Por ello, promovió las llamadas actividades expresivas o constructivas como centro de la correlación[5] La investigación educativa ha hecho avanzar esta idea de la enseñanza y el aprendizaje hacia una metodología conocida como “aprendizaje basado en proyectos”. William Heard Kilpatrick se basó en la teoría de Dewey, que fue su maestro, e introdujo el método de proyectos como componente del método de enseñanza por problemas de Dewey[6].

Pasos del aprendizaje basado en proyectos

Una visión general del aprendizaje basado en proyectosEl aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía dinámica y flexible que puede ser diferente para cada grupo de estudiantes en cada aula. Los elementos esenciales promueven un aprendizaje más profundo, un mayor compromiso y un trabajo de mayor calidad.Estos elementos incluyen:Cuando el PBL se programa y se organiza eficazmente, puede tener un impacto significativo en sus estudiantes y en sus prácticas de enseñanza.Descargue la infografía del aprendizaje basado en proyectos (JPG 621.56KB).Versión en texto de la infografía del aprendizaje basado en proyectos.

Actividad – auditoría de las unidades de PBL existentesSeleccione una unidad de PBL de los enlaces siguientes y utilice esta plantilla para analizar la inclusión y la solidez de los elementos clave de PBL. Discuta los resultados con su equipo/supervisor/mentor. Puede que la rúbrica PBL Works para el diseño del proyecto le resulte útil para aclarar los elementos esenciales del PBL.

El aprendizaje basado en proyectos y en la indagación…

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía centrada en el estudiante que implica un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los estudiantes adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de los retos y problemas del mundo real[1] Los estudiantes aprenden sobre un tema trabajando durante un período prolongado de tiempo para investigar y responder a una pregunta, desafío o problema complejo[2] Es un estilo de aprendizaje activo y basado en la indagación. El PBL contrasta con la enseñanza basada en el papel, la memorización o la instrucción dirigida por el profesor, que presenta hechos establecidos o retrata un camino suave hacia el conocimiento, y en cambio plantea preguntas, problemas o escenarios[3].

John Dewey en 1902John Dewey es reconocido como uno de los primeros defensores de la educación basada en proyectos o, al menos, de sus principios a través de su idea de “aprender haciendo”[4] En Mi credo pedagógico (1897) Dewey enumeró sus creencias, incluyendo la opinión de que “el maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a ellas”[5]. [Por ello, promovió las llamadas actividades expresivas o constructivas como centro de la correlación[5] La investigación educativa ha hecho avanzar esta idea de la enseñanza y el aprendizaje hacia una metodología conocida como “aprendizaje basado en proyectos”. William Heard Kilpatrick se basó en la teoría de Dewey, que fue su maestro, e introdujo el método de proyectos como componente del método de enseñanza por problemas de Dewey[6].

Proyectos de aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)A partir de Year 5, los alumnos ponen en práctica su aprendizaje académico, trabajando en unidades temáticas, iniciadas desde un enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Tienen la oportunidad de explorar temas de diversas maneras, utilizando sus intereses individuales y estilos de aprendizaje. El propósito del programa es ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial como aprendices independientes que están preparados para ser miembros activos y valiosos de la sociedad.

El PBL es contextual, creativo y colaborativo. Los estudiantes trabajan juntos en proyectos significativos que requieren pensamiento crítico, creatividad y comunicación para completar tareas complejas. Tendrán que aplicar sus conocimientos de múltiples disciplinas académicas para resolver problemas genuinos de la vida real.

El Aprendizaje Basado en Proyectos difiere del trabajo escolar convencional por proyectos, en el que el aprendizaje está centrado y dirigido por el profesor. En el PBL, los profesores son los facilitadores del aprendizaje, no la fuente del conocimiento. Los alumnos asumen un reto auténtico y son guiados a través de una serie de actividades y puntos de referencia hacia un evento final.

Patricia Gómez

Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.