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Aprendizaje basado en proyectos ejemplos secundaria
El aprendizaje basado en proyectos en las matemáticas c
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es “un método de enseñanza en el que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades trabajando durante un largo periodo de tiempo para investigar y responder a una pregunta, problema o reto auténtico, atractivo y complejo” (Buck Institute for Education, s.f.).
El PBL aporta autenticidad a la clase en el sentido de que el problema se conecta fácilmente con el mundo fuera de la clase, y los estudiantes se enfrentan al reto de colaborar, comunicarse y pensar críticamente al abordar el problema. Estas habilidades están directamente relacionadas con las competencias globales y las habilidades transferibles. Todo buen proyecto lleva implícito un sólido conjunto de habilidades lingüísticas (por ejemplo, investigar, redactar un documento, elaborar una presentación, etc.), así como cualquier otra expectativa relacionada con la asignatura que se decida incluir (matemáticas, geografía, historia, etc.).
Cuando se trabaja con alumnos diagnosticados con problemas de aprendizaje (LD), los educadores pueden pasar por alto el PBL. Tal vez los educadores se sientan presionados por los padres o los administradores. Tal vez los educadores luchan para encontrar el tiempo de planificación para incorporar PBL en su práctica. Sea cual sea la razón, con un poco de tiempo, planificación y trabajo en equipo con los compañeros, el PBL puede incorporarse en todas las aulas, en todas las asignaturas y para todos los alumnos.
Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos en la escuela secundaria
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía centrada en el estudiante que implica un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los estudiantes adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de retos y problemas del mundo real[1] Los estudiantes aprenden sobre un tema trabajando durante un período prolongado de tiempo para investigar y responder a una pregunta compleja, un reto o un problema[2] Es un estilo de aprendizaje activo y basado en la investigación. El PBL contrasta con la enseñanza basada en el papel, la memorización o la instrucción dirigida por el profesor, que presenta hechos establecidos o retrata un camino suave hacia el conocimiento, y en cambio plantea preguntas, problemas o escenarios[3].
John Dewey en 1902John Dewey es reconocido como uno de los primeros defensores de la educación basada en proyectos o, al menos, de sus principios a través de su idea de “aprender haciendo”[4] En Mi credo pedagógico (1897) Dewey enumeró sus creencias, incluyendo la opinión de que “el maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a ellas”[5]. [Por ello, promovió las llamadas actividades expresivas o constructivas como centro de la correlación[5] La investigación educativa ha hecho avanzar esta idea de la enseñanza y el aprendizaje hacia una metodología conocida como “aprendizaje basado en proyectos”. William Heard Kilpatrick se basó en la teoría de Dewey, que fue su maestro, e introdujo el método de proyectos como componente del método de enseñanza por problemas de Dewey[6].
Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos en la escuela secundaria
Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)A partir de Year 5, los alumnos ponen en práctica su aprendizaje académico, trabajando en unidades temáticas, iniciadas desde un enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Tienen la oportunidad de explorar temas de diversas maneras, utilizando sus intereses individuales y estilos de aprendizaje. El propósito del programa es ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial como aprendices independientes que están preparados para ser miembros activos y valiosos de la sociedad.
El PBL es contextual, creativo y colaborativo. Los estudiantes trabajan juntos en proyectos significativos que requieren pensamiento crítico, creatividad y comunicación para completar tareas complejas. Tendrán que aplicar sus conocimientos de múltiples disciplinas académicas para resolver problemas genuinos de la vida real.
El Aprendizaje Basado en Proyectos difiere del trabajo escolar convencional por proyectos, en el que el aprendizaje está centrado y dirigido por el profesor. En el PBL, los profesores son los facilitadores del aprendizaje, no la fuente del conocimiento. Los alumnos asumen un reto auténtico y son guiados a través de una serie de actividades y puntos de referencia hacia un evento final.
Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos pdf
El aprendizaje basado en proyectos consiste en deshacerse de lo viejo e introducir lo nuevo. Ese es el enfoque que se necesita para cambiar su estilo de enseñanza de uno centrado en “hacer proyectos” a un aprendizaje basado en proyectos.
En este blog, no sólo obtendrá una comprensión completa de lo que es el aprendizaje por proyectos, sino que podrá empezar a implementarlo en su aula inmediatamente, utilizando muchas de nuestras plantillas y ejemplos.
Aquí es donde se esbozan los objetivos de aprendizaje. Es útil consultar los estándares y referirse a ellos con frecuencia. No es necesario que te estreses y te adaptes a todos los estándares de aprendizaje, pero sí lo suficiente como para asegurarte de que estás cumpliendo algunos de ellos.
Crear un “gancho” para la introducción de un proyecto es importante para que tus alumnos se interesen y participen. Su finalidad es generar la curiosidad de la clase. Puede ser en forma de un vídeo, un orador invitado o un debate animado. Las preguntas conductoras deben ser lo suficientemente abstractas como para que sus alumnos quieran saber más.
Esta es la parte divertida de la planificación para los alumnos. La apropiación entra en juego en esta etapa del aprendizaje basado en proyectos, ya que pueden establecer sus propios caminos de aprendizaje. A continuación, presentamos muchos ejemplos de aprendizaje basado en proyectos, como folletos, infografías, diagramas de árbol, etc., que permiten a los estudiantes elegir el medio en el que desean mostrar su información.
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
