▷ Argumentos de un texto | Actualizado julio 2024

estructura del texto de los argumentos

Nuestra tecnología permite buscar argumentos en grandes colecciones de documentos. En respuesta a un tema definido por el usuario, las redes neuronales determinan los argumentos relevantes a favor y en contra en tiempo real, y los representan en un resumen conciso. La información relevante para la toma de decisiones puede encontrarse mucho más rápido y los procesos complejos de toma de decisiones pueden mejorarse significativamente aprovechando el potencial de las grandes colecciones de texto. Aplicado a flujos de texto como los de las noticias o las redes sociales, se pueden descubrir fácilmente las últimas tendencias e innovaciones.

ejemplos de textos argumentativos

Los argumentos se encuentran entre los documentos más convincentes que encontramos al leer. Para desarrollar un argumento sólido es necesario adoptar una posición sobre un tema, presentar el tema a los lectores de forma que les lleve a considerar su posición como razonable, y desarrollar razones y proporcionar pruebas para su posición. En esta guía y en las asociadas a ella, aprenderás sobre los procesos de escritura e investigación que ayudan a los escritores a desarrollar argumentos eficaces y bien fundamentados.

Por definición, un argumento requiere la existencia de una cuestión discutible. En otras palabras, para que un argumento tenga lugar debe haber al menos dos partes. Cuando existen dos o más posiciones discutibles, cada una de ellas constituye una parte del contexto.

El público -aquel al que se le va a argumentar su posición- constituye otra parte del contexto. Y como en él habrá partidarios y detractores, es esencial que tu posición esté claramente expuesta. Es la base sobre la que se apilan los ladrillos de las pruebas y debe ser lo suficientemente fuerte como para soportar su propio peso y el de los argumentos contrarios.

tipo de texto del argumento

Este capítulo trata de la retórica, el arte de la persuasión. Cada vez que escribimos, nos dedicamos a argumentar. A través de la escritura, intentamos persuadir e influir en nuestros lectores, ya sea directa o indirectamente. Intentamos que cambien de opinión, que hagan algo o que empiecen a pensar de una manera nueva. Por tanto, todo escritor debe conocer y saber utilizar los principios de la retórica. El primer paso hacia ese conocimiento es aprender a ver la naturaleza argumentativa de todo escrito.

En este capítulo me propongo dos objetivos: explicar el término retórica y ofrecer una perspectiva histórica sobre sus orígenes y desarrollo, y demostrar la importancia de considerar la escritura de investigación como una actividad retórica y persuasiva.

Como consumidores de textos escritos, a menudo tenemos la tentación de dividir la escritura en dos categorías: argumentativa y no argumentativa. Según este punto de vista, para ser argumentativo, el escrito debe tener las siguientes cualidades. Tiene que defender una posición en un debate entre dos o más bandos opuestos; debe versar sobre un tema controvertido; y el objetivo de tal escrito debe ser demostrar la corrección de un punto de vista sobre otro.

ejemplo de texto argumentativo breve

Quizá te sorprenda saber que la palabra “argumento” no tiene que aparecer en ninguna parte de tu trabajo para que sea una parte importante de tu tarea. De hecho, argumentar -expresar un punto de vista sobre un tema y apoyarlo con pruebas- es a menudo el objetivo de la escritura académica. Es posible que tus instructores den por sentado que lo sabes y, por tanto, no te expliquen la importancia de los argumentos en clase.

La mayor parte del material que aprendes en la universidad es o ha sido debatido por alguien, en algún lugar, en algún momento. Incluso cuando el material que lees o escuchas se presenta como un simple hecho, puede ser en realidad la interpretación de una persona de un conjunto de información. Los profesores pueden pedirte que examines esa interpretación y la defiendas, la refutes o ofrezcas algún punto de vista nuevo. En los trabajos escritos, casi siempre tendrás que hacer algo más que resumir la información que has recopilado o regurgitar los hechos que se han discutido en clase. Tendrás que desarrollar un punto de vista o una interpretación de ese material y aportar pruebas de tu posición.