▷ Calendario escolar asturias 17-18 | Actualizado octubre 2024

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16 de junio: Corpus Christi (festividades coloridas, a menudo centradas en las flores – especialmente grandes en Toledo y Valencia; muchas festividades tienen lugar antes y/o después de la fiesta; cierres en Madrid y Castilla-La Mancha)

23-24 de junio: Nit de Sant Joan/Hogueras de San Juan, principalmente en Alicante, Valencia y toda Cataluña (hogueras y fuegos artificiales el 23 de junio, cierres en Cataluña y Valencia el 24 de junio)

Últimas dos semanas de julio: Festas do Apóstolo, Santiago de Compostela (arte, conciertos gratuitos, teatro de calle, fuegos artificiales el 24 y 31 de julio, culmina con el carnaval el 25 de julio – Día de Santiago y Día de Galicia; cierres el 25 de julio en Galicia)

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Stefanie Maria Graf (pronunciación en alemán: [ˈʃtɛfiː ˈɡʁaːf], audio (help-info);[4][5] nacida el 14 de junio de 1969) es una ex tenista profesional alemana. Fue la número 1 del mundo durante un récord de 377 semanas (la única jugadora, masculina o femenina, en ser la número 1 durante más de 7 años) y ganó 22 títulos individuales de Grand Slam,[6] que es la segunda mayor cantidad desde la introducción de la Era Abierta en 1968 y la tercera mayor cantidad de todos los tiempos detrás de Margaret Court (24) y Serena Williams (23). En 1988, se convirtió en la primera tenista en conseguir el “Golden Slam” al ganar los cuatro títulos individuales de Grand Slam y la medalla de oro olímpica en el mismo año natural[7]. Además, es la única tenista, hombre o mujer, que ha ganado cada uno de los grandes premios al menos cuatro veces. Es la única tenista alemana, masculina o femenina, que ha ganado más de 10 grandslams.

Graf ocupó el número 1 del mundo en la clasificación de individuales de la Asociación de Tenis Femenino (WTA) durante un total de 377 semanas, lo que supone el periodo más largo en el que un jugador, ya sea hombre o mujer, ha ocupado el número 1 de la clasificación de individuales desde que la WTA y la Asociación de Profesionales del Tenis comenzaron a emitir clasificaciones[8]. Ella y Margaret Court son las únicas jugadoras, masculinas o femeninas, que han ganado cinco veces tres majors en un año natural (1988, 1989, 1993, 1995 y 1996).

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El calendario laboral de 2021 recoge 14 fiestas. Ocho de estas fiestas se celebran en toda España, mientras que 4 son establecidas por cada comunidad autónoma y las otras dos son fijadas por los ayuntamientos. La próxima fiesta nacional no llegará hasta el 12 de octubre de 2021 (martes), Día de la Hispanidad.

Los ocho días festivos que se disfrutan en toda España en 2021 son: 1 de enero (viernes, Año Nuevo), 6 de enero (miércoles, Epifanía del Señor), 2 de abril (Viernes Santo), 1 de mayo (sábado, Fiesta del Trabajo), 12 de octubre ° (martes, Fiesta de la Hispanidad), 6 de diciembre (lunes, día de la Constitución), 8 de diciembre (miércoles, Inmaculada Concepción), 25 de diciembre (sábado, Navidad).

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Merma-Molina, G. , Ramos, M. y Ruiz, M. (2018) La violencia escolar en los programas de convivencia del sistema educativo español. Revista abierta de ciencias sociales, 6, 82-97. doi: 10.4236/jss.2018.64008.

Gran parte de los estudios realizados en los últimos años en España tienen que ver con la violencia entre pares o compañeros que se produce en la escuela, con especial mención al acoso escolar. Este se caracteriza porque incluye conductas de diversa índole como la ridiculización, las amenazas, la intimidación, la agresión física, la exclusión, realizadas de forma sistemática y que suponen abuso de poder, ya que es provocado por uno o varios alumnos contra una víctima que se encuentra indefensa, mientras que el resto de personas son observadores pasivos de los hechos y no intervienen para evitar dichas situaciones [7] .

Martín, Pulido y Vera [10] analizan diferentes situaciones de violencia y exclusión escolar en distintos niveles educativos. A partir de una muestra de 1.635 alumnos con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años, concluyen que las situaciones de violencia más frecuentes se asocian a la exclusión pasiva (“me ignoran”), seguida de la violencia verbal (“me insultan, hablan mal de mí”, “me llaman con motes que me ridiculizan”) y la ejercida sobre la propiedad (“esconden cosas”). Un porcentaje considerable declaró haber sufrido situaciones más graves como intimidación con frases o insultos de carácter sexual, agresiones físicas y amenazas, incluso con armas. Los citados autores observan que las víctimas acaban considerando que la causa de lo que ocurre está en ellas, mientras que los agresores buscan justificaciones para el tipo de violencia que ejercen, dándole apariencia de legitimidad. Todos estos problemas se han convertido en uno de los principales retos del sistema educativo internacional y español [11] .