▷ Canciones para rellenar huecos en ingles primaria

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– ¿La letra es clara? – ¿Es una grabación de buena calidad? – ¿Incluye la canción algún lenguaje útil o introduce un tema interesante? – ¿Está el lenguaje a un nivel adecuado (tenga en cuenta la dificultad de la tarea)? – ¿Son adecuados el lenguaje y el tema?

– Incluya en la letra alguna información que sea incorrecta y deba corregirse.- Establezca preguntas de opción múltiple o de verdadero/falso.- Los rellenos de huecos deben tener opciones de opción múltiple.- Las palabras individuales suelen ser imposibles de captar, así que borre las palabras al final de las líneas o las palabras que riman para que la tarea sea manejable y esté más centrada.

Las canciones y el vocabulario (véase la actividad 3) Las letras de las canciones son una rica fuente de vocabulario, pero en lugar de pedir a los alumnos que adivinen o busquen las palabras “desconocidas”, concéntrese en el vocabulario relacionado con el tema o la historia de la canción. De este modo, se puede llamar la atención sobre los conjuntos léxicos y animar a los alumnos a crear cuadernos de vocabulario que incluyan páginas dedicadas a los temas de las canciones.

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La música puede desempeñar un papel muy importante en una clase de idiomas. Es una herramienta increíble para ayudar a los estudiantes a adquirir el idioma, así como para estimular el cerebro de los alumnos, mejorar su memoria y aportar mucha alegría. Como dijo el filósofo chino Confucio: “La música produce un tipo de placer del que la naturaleza humana no puede prescindir”. Además, lo que hace que la música sea una herramienta pedagógica tan estupenda es su capacidad para conectar las culturas y los idiomas de los alumnos, independientemente de su edad y sus antecedentes culturales.

Empieza con una encuesta para averiguar los tipos de música favoritos de los alumnos. Si enseñas a niveles más jóvenes, intenta utilizar canciones con versos repetitivos y fáciles de entender, teniendo en cuenta que los alumnos más avanzados pueden sentirse aburridos con letras repetitivas.

Puedes utilizar la música como una buena introducción a la lección. Hace poco, utilicé la “canción de la Tierra” de Michael Jackson para provocar que los alumnos debatieran sobre algunos temas relacionados con los desastres naturales. Cuando elijas una canción de calentamiento adecuada, elige una con un estribillo fácil de repetir.

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Puedes acceder a LyricsTraining en línea o a través de una aplicación. Me gusta especialmente su facilidad de uso. Para empezar, tienes que elegir tu “idioma de destino” (actualmente hay 12 idiomas además del inglés) en la parte superior derecha de la pantalla, elegir un género y luego desplazarte para elegir una canción (también puedes buscar por el título de la canción). No es necesario registrarse en este momento, aunque hay algunas funciones adicionales disponibles si lo hace.

LyricsTraining puede ser utilizado por cualquier persona, sea cual sea su nivel de idioma. Mientras ves el vídeo de la canción que has elegido, la letra se presenta a continuación, en una de las tres formas diferentes: 1. al estilo “karaoke”, para que puedas leerla o cantarla 2. con huecos para que escribas las palabras que faltan 3. con huecos para que selecciones entre las opciones de “elección múltiple”. Sólo se ve la letra línea por línea, a medida que se canta, y éste es el reto de la segunda y la tercera opción: tienes que intentar escribir o seleccionar las palabras correctas antes de que empiece la siguiente línea. Si eres rápido y no cometes muchos errores, tu puntuación será mayor. Con la segunda y la tercera opción, antes de que empiece el vídeo eliges tu nivel. El “nivel” aquí no está vinculado a ninguna escala (como el MCER), sino que se relaciona con el número de palabras que tienes que adivinar durante la canción. Recuerda que cuantas más palabras tengas que adivinar, más rápido tendrás que ser. Puede ser complicado en algunas canciones, pero cuando el nivel del reto es el adecuado, es agradable. Y esencialmente, eso es lo que es LyricsTraining.

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La poesía y la música son elementos de cada sociedad humana. Muestran muchos aspectos de su cultura: la relación con el pasado y los antepasados, la fe, la diversión y las ansiedades de su gente, las esperanzas y la visión del futuro. La música y la poesía tienen poderes inmanentes, por ejemplo, dan energía a personas que antes no la tenían o pueden cambiar el estado de ánimo de la gente. Están presentes en todas las fases de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte. Por lo tanto, desempeñan un papel importante en el proceso de aprendizaje y uso de la lengua materna. La música y la poesía son también una parte esencial del aprendizaje de lenguas extranjeras para los jóvenes estudiantes (véase Phillips 1993: 100).

En este artículo describimos la importancia de utilizar canciones y rimas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la escuela primaria. Además de estos puntos teóricos, damos consejos prácticos sobre cómo enseñar canciones y rimas. Después de una clasificación, describimos algunas posibilidades de explotar las canciones y las rimas en las clases y decimos algo sobre los posibles problemas con el uso de estas formas lingüísticas.