▷ Competencias basicas educacion primaria

ejemplos de competencias clave

El Proyecto de Marco Curricular de Primaria propone introducir siete competencias clave para dotar a los niños de los conocimientos, habilidades, conceptos, disposiciones, actitudes y valores esenciales que les permitan adaptarse y enfrentarse a una serie de situaciones, retos y contextos. Las competencias están estrechamente vinculadas a los cuatro temas de Aistear y a las ocho habilidades clave del Marco para el Ciclo Inicial. Cada competencia se incorporará a través de los resultados del aprendizaje en las nuevas especificaciones de las áreas y asignaturas del plan de estudios (véanse las páginas 7-10).

cuáles son las 5 competencias clave

La palabra “competencia” significa una mezcla de conocimientos, habilidades y actitudes: uno es “competente” si es capaz de actuar bien en una determinada situación. Ser competente no significa únicamente saber algo o tener algunas nociones sobre algunos temas, sino también poner en práctica los conocimientos en un contexto y una situación determinados. La Unión Europea ha identificado 8 competencias clave que permiten a cada ciudadano adaptarse a los cambios de la sociedad. Son importantes para la realización y el desarrollo personal, para la vida laboral, para estudiar y aprender cosas nuevas. Todo el mundo debería poseerlas: los jóvenes en formación para prepararse para la vida adulta, los adultos y las personas mayores para el aprendizaje permanente con el fin de mejorar continuamente los conocimientos.Las 8 competencias clave son las siguientes

1. COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA, que es la capacidad de expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) en la lengua materna y de interactuar lingüísticamente de forma adecuada y creativa en toda una serie de contextos sociales y culturales.

competencias clave para el aprendizaje permanente

Competencias clave y pedagogía eficaz Esta herramienta ayuda a los centros escolares a auditar sus progresos en la integración de las cinco competencias clave de la NZC en el plan de estudios local. Incluye un marco de auto-auditoría, ejemplos atractivos de la práctica y una visión de los aspectos importantes de las competencias clave.

Sobre las competencias clave Las competencias clave son las capacidades que las personas tienen, y necesitan desarrollar, para vivir y aprender hoy y en el futuro.El Plan de Estudios de Nueva Zelanda identifica cinco competencias clave:

Las competencias clave son importantes porque las cosas han cambiado. Desde que se crearon nuestros sistemas educativos se han producido enormes cambios en la naturaleza de las sociedades, en la naturaleza del trabajo, en la forma de ver el conocimiento y en las tecnologías, por nombrar sólo algunos. Estos cambios, así como la certeza de los cambios en curso, tienen implicaciones en el tipo de educación que necesitan nuestros jóvenes. Las competencias clave sitúan a los estudiantes de hoy en el centro, y aportan una perspectiva de futuro a la enseñanza y el aprendizaje.En este vídeo, la Secretaria de Educación Karen Sewell explica la importancia de construir un sistema educativo que ayude a los estudiantes a aprender a aprender y a gestionar las exigencias de un mundo profundamente diferente. (Duración 2:11)Las competencias clave son importantes porque apoyan las disposiciones que permitirán a los jóvenes aprender bien ahora y seguir aprendiendo durante toda su vida. Margaret Carr explica que las disposiciones significan que los alumnos están preparados, dispuestos y son capaces:

significado de las competencias clave

El comité identifica los conocimientos y las competencias generales del recuadro 7-1 como una base importante para todos los adultos con responsabilidades profesionales para los niños pequeños, en todos los entornos y sectores.

Esta sección considera lo que los educadores y líderes educativos que trabajan con niños desde el nacimiento hasta los 8 años necesitan saber y ser capaces de hacer para apoyar importantes dominios de desarrollo y aprendizaje y para apoyar una mayor continuidad para los niños a lo largo del continuo desde el nacimiento hasta los 8 años. El debate comienza con un resumen de lo que el comité ha identificado como

El debate comienza con un resumen de lo que el comité ha identificado como el conocimiento y las competencias básicas compartidas que necesitan los educadores, o aquellos profesionales que proporcionan atención y educación directa y regular a los niños pequeños desde el nacimiento hasta los 8 años, que pueden trabajar con estos niños en entornos de atención infantil en el hogar o en centros, centros de educación infantil y preescolares, y escuelas primarias. A continuación, se presenta una visión general de la medida en que las declaraciones actuales de competencias básicas a nivel nacional y estatal abarcan los conocimientos y competencias identificados. Los conocimientos y las competencias para el liderazgo en el cuidado y la educación se analizan más adelante en el capítulo, así como las competencias para la colaboración y la comunicación entre las diferentes funciones profesionales, que en este informe se denominan práctica interprofesional.