▷ Comprension lectora tercero primaria

la tortuga y la liebre

Los alumnos de tercer grado son lectores entusiastas, con preferencias por determinados temas y géneros y con opiniones sobre todo lo que leen. He aquí siete actividades de comprensión lectora de tercer grado que les ayudarán a profundizar en lo que están leyendo y a desarrollar habilidades que les permitan pasar al siguiente nivel.

Los buenos lectores establecen conexiones mientras leen. Sigue las conexiones de tus alumnos con esta atractiva actividad visual de Brooke, de Literacy in Focus. En primer lugar, los alumnos escriben sus conexiones en tiras de papel de colores (cada tipo de conexión se hace en un color diferente). A continuación, los alumnos enlazan sus conexiones y las pegan en la etiqueta o póster de conexiones textuales correspondiente (véase el ejemplo de tablón de anuncios que aparece a continuación). Los enlaces pueden añadirse a lo largo del año a medida que se leen nuevos textos. La actividad de vinculación constituye una gran representación visual de todo el proceso de conexiones textuales.

Con un rotulador Sharpie, escribe diferentes preguntas para que los alumnos respondan sobre el libro que están leyendo. Golpea diferentes elementos como el personaje, el problema y la solución, el escenario, las conexiones, las predicciones, etc. Los niños se lo pasarán en grande bateando los hinchables mientras desarrollan sus habilidades de comprensión.

cuentos de tercer grado pdf

Uno de los principales objetivos de los lectores de tercer grado es aprender los sufijos latinos más comunes, lo que les ayuda a decodificar las palabras, mejorando así la comprensión lectora. A esta edad, los lectores también deben ser capaces de comprender la idea principal de un texto informativo, volver a contar los detalles clave y explicar la interrelación entre ambos. Utilice los consejos que se exponen a continuación para facilitar la adquisición de estas habilidades.

La relectura de un pasaje no sólo permite a los alumnos de tercer grado leer con mayor fluidez, sino que también fomenta una mejor comprensión del texto. A esta edad, los lectores deberían ser capaces de leer aproximadamente 90 palabras por minuto, y el uso de ejercicios de relectura fomentará el desarrollo de ese nivel de fluidez lectora. Pida a los lectores que relean breves fragmentos (por ejemplo, una frase o un párrafo) para practicar estas habilidades.

Tanto si el alumno utiliza una copia impresa como si consulta un diccionario en línea, la búsqueda de palabras desconocidas ayuda a mejorar la comprensión lectora muy rápidamente. Añadir palabras desconocidas a su léxico -y aprender a deletrearlas- también mejorará su comprensión de la idea principal y los detalles clave de un texto. También es una buena manera de familiarizarse con el significado de los sufijos latinos.

hojas de trabajo de comprensión lectora de 3º grado pdf

Nuestras hojas de trabajo imprimibles gratuitas de comprensión de lectura de 3er grado se aseguran de que sus hijos estén muy por delante de sus compañeros en todos los aspectos de la lectura. No sólo demostrarán una clara comprensión de un texto refiriéndose explícitamente a partes del mismo, sino que también determinarán el significado de nuevas palabras y frases utilizando pistas contextuales. Deje que consoliden la lectura con nuestros pdfs masivos que incluyen la práctica del recuento de detalles clave, la categorización, la búsqueda de causas y efectos, la comprensión de los personajes y el emparejamiento. ¡Experimente cómo le ayudamos a recalibrar sus estrategias de lectura!

En el acuario, Gabe vio peces amarillos, peces ruborizados y peces anaranjados, todos de colores brillantes. Aunque Kevin le retó a coger un cangrejo de una exposición, él se negó. Esta es una historia maravillosa que influirá muy bien en las mentes jóvenes.

El abuelo le enseñó a David a cocinar, paso a paso. Su nerviosismo dejó paso a la alegría cuando dio el primer bocado a la comida. Esta parte de nuestras hojas de trabajo de comprensión lectora para 3º grado es deliciosa. Clasifica las palabras sensoriales, ordena los acontecimientos y mucho más.

caperucita roja

Nadie entiende mejor la alfabetización de la primera infancia que un instructor de K-3. Le dirán que la comprensión es el objetivo final de la lectura y que cuando se pone en peligro alguno de los cinco constructos fundamentales de la lectura -incluyendo la fonética o la conciencia fonológica- es menos probable que el lector obtenga el significado del texto.

Los niños necesitan ser capaces de entender lo que leen. Pensemos, por ejemplo, en los alumnos que decodifican de forma imprecisa, lo que conduce a una comprensión mínima de la intención del autor y a una interpretación errónea. O los alumnos que leen palabra por palabra y, por tanto, carecen de automatismo, lo que provoca dificultades para comprender el significado de un texto completo.

A la inversa, un lector que descodifica rápidamente puede no centrarse en extraer el significado de un pasaje, y los alumnos con una prosodia deficiente son propensos a agrupar las palabras en frases inadecuadas o a aplicar la expresión sin comprender plenamente el significado contextual de las palabras. No hay que olvidar los conocimientos previos y las experiencias personales del lector. Las experiencias culturalmente diversas o la falta de ellas pueden impedir la capacidad de un lector para comprender un texto.