Crea comunidades de aprendizaje

Comunidades profesionales de aprendizaje

Una comunidad profesional de aprendizaje (CPA) es un método para fomentar el aprendizaje colaborativo entre colegas dentro de un determinado entorno o campo de trabajo. Suele utilizarse en los centros escolares como forma de organizar a los profesores en grupos de trabajo de aprendizaje profesional basado en la práctica.

Los PLC tienen muchas variantes. En la definición de Shirley M. Hord de 1997, significa “extender la práctica del aula a la comunidad; traer personal de la comunidad a la escuela para mejorar el plan de estudios y las tareas de aprendizaje para los estudiantes; o hacer que los estudiantes, los profesores y los administradores participen simultáneamente en el aprendizaje”[7]: 1 Hord señaló que los beneficios de la comunidad profesional de aprendizaje para los educadores y los estudiantes incluyen la reducción del aislamiento de los profesores, profesores mejor informados y comprometidos, y ganancias académicas para los estudiantes[7] En 1998, Richard DuFour y Robert E. Eaker explicaron

Para que las escuelas sean significativamente más eficaces, deben romper con el modelo industrial sobre el que fueron creadas y adoptar un nuevo modelo que les permita funcionar como organizaciones de aprendizaje. Preferimos caracterizar las organizaciones de aprendizaje como “comunidades profesionales de aprendizaje” por varias razones fundamentales. Mientras que el término “organización” sugiere una asociación potenciada por la eficiencia, la conveniencia y los intereses mutuos, “comunidad” hace mayor hincapié en las relaciones, los ideales compartidos y una cultura sólida, todos ellos factores fundamentales para la mejora de la escuela. El reto para los educadores es crear una comunidad de compromiso, una comunidad profesional de aprendizaje. Parece sencillo, pero como advierte el viejo adagio, “el diablo está en los detalles”. Los educadores que estén dispuestos a adoptar el concepto de escuela como comunidad profesional de aprendizaje recibirán consejos ambiguos, a menudo contradictorios, sobre cómo deben proceder.- Richard DuFour y Robert E. Eaker, Professional Learning Communities at Work[8]: 15-16

Qué es una comunidad de aprendizaje graduada

Desde la sala de conferencias de nuestra escuela primaria, se ven claramente dos cosas: un póster de nuestra misión y niños en el patio de recreo. Estas dos cosas nos recuerdan nuestro propósito: estamos aquí por nuestros niños. Estamos aquí para formar a estudiantes de por vida y a miembros de la sociedad responsables, compasivos y seguros de sí mismos. Como líder de la escuela, es mi trabajo asegurar que esta misión se viva diariamente. Aunque hay muchas cosas que tenemos que hacer para tener éxito, hay algunos elementos clave que sientan las bases de las comunidades de aprendizaje impulsadas por la misión.

No importa cuál sea su modelo de escuela o dónde esté ubicada, la escuela es un lugar de aprendizaje. Como usted es su líder, ser un aprendiz debe ser una parte natural de su vida. ¿Qué significa esto? Lo mismo que significa para los alumnos:

Cuando nuestra escuela estaba planeando expandirse, me reté a mí mismo a participar en un curso en línea masivo y abierto (MOOC, por sus siglas en inglés) -un curso en línea gratuito proporcionado por las universidades- para exponerme a una nueva vía de aprendizaje, y también para aprender nuevos contenidos. Las tareas que realicé como parte del curso, Scaling Up Your Venture Without Screwing Up, fueron tan poderosas que hice que mi equipo de liderazgo y el consejo escolar las hicieran también, amplificando el impacto de ese aprendizaje. Si queremos crear escuelas que desarrollen a los estudiantes de por vida, tenemos que ser nosotros mismos.

Qué es una comunidad de aprendizaje en educación

La comunidad profesional de aprendizaje de Meghan Everette le ayudó a mejorar notablemente la capacidad de escritura de sus alumnos. Cuando su escuela primaria de Alabama se embarcó en un esfuerzo de un año para avanzar en la enseñanza de la escritura, Everette y los otros profesores de tercer grado trabajaron juntos en una PLC para analizar muestras de la escritura de los estudiantes. “Nos sentábamos y calificábamos juntos, basándonos en una rúbrica que habíamos creado”, dice Everette.

En algunas de las reuniones del PLC, el entrenador de escritura de la escuela hizo una demostración de varias lecciones de escritura. En otras reuniones, los administradores y los profesores de educación especial compartían las mejores prácticas. A lo largo del año, Everette tomó lo que había aprendido de los demás y lo aplicó en su aula, y luego vio a sus alumnos elevarse.

“Al principio del año, sólo el 24% de mis alumnos se consideraban competentes en escritura”, dice Everette, que ahora trabaja como entrenadora de matemáticas de K-6 en Salt Lake City. “Al final del año, tenía a todos mis niños en ese nivel”.

Según un informe de 2016 de Learning Sciences International, las PLC de alto funcionamiento pueden mejorar la moral de los profesores y el rendimiento de los estudiantes. Por supuesto, no todos los PLCs son de alto funcionamiento, y el simple hecho de reunirse con otros profesores de forma regular no necesariamente mejorará su enseñanza. Lo que diferencia a una comunidad profesional de aprendizaje de, por ejemplo, las reuniones rutinarias de nivel de grado, es el énfasis en el desarrollo profesional y el aprendizaje continuos.

Beneficios de las comunidades de aprendizaje

(Este es el primer post de una serie de cuatro partes.)La nueva pregunta de la semana es: ¿Qué es una comunidad profesional de aprendizaje y cómo pueden los educadores crearla? La enseñanza puede ser una profesión aislada: estamos todo el día en nuestras aulas con los alumnos. Los estudiantes pueden ser muy energéticos, pero estamos separados la mayor parte del tiempo de otros adultos profesionales.Esta serie explorará una manera de lidiar con esa falta de conexión, construyendo lo que se llama una comunidad profesional de aprendizaje, también conocida como PLC.Hoy, Angela M. Ward, Valentina González, Marci K. Harvey y Kimiko Shibata comparten sus ideas. ¡Las cuatro también fueron invitadas a mi programa de radio de 10 minutos BAM! Radio Show. También puede encontrar una lista y enlaces a los programas anteriores aquí.

Los PLC de éxito se basan en un interés común por el aprendizaje que impulsa a los educadores a buscar recursos, a programar reuniones periódicas y a comprometerse colectivamente a mejorar la práctica. Los educadores interesados en poner en marcha una comunidad profesional de aprendizaje sólo tienen que dar algunos pasos para empezar.