Contenidos
Cuentos coeducativos para primaria
Historias de internados británicos
Para Educate Together, la “coeducación” va mucho más allá de su significado tradicional de educar juntos a chicos y chicas. Reconocemos el papel crucial que deben desempeñar los centros escolares en la lucha contra la desigualdad de género. Nuestras escuelas desarrollan programas integrales para contrarrestar los estereotipos de género en todas sus formas. Nuestras escuelas fomentan y apoyan la amplia variedad y el abanico de talentos entre los estudiantes, independientemente del género. Creemos que el fomento de la capacidad de los niños de mantener relaciones respetuosas entre chicos y chicas es una parte vital de la preparación para su futuro en una sociedad en la que esperamos que haya cada vez más igualdad entre los géneros.
Las escuelas de Educate Together ofrecen un entorno en el que la identidad de cada niño se respeta y se celebra por igual. Las cuestiones LGBT se abordan específicamente en el plan de estudios de Educación Ética, un componente clave del modelo escolar de Educate Together.
Las escuelas de Educate Together han sido proactivas en asegurar que las bibliotecas escolares, desde Infantil, contengan libros con niños de familias del mismo sexo, así como personajes que se identifican como LGBT. Educate Together también se ha comprometido a luchar contra el acoso homofóbico y transfóbico en todas sus formas. En colaboración con BeLonGTo Youth Services, Educate Together ha ofrecido cursos de desarrollo profesional para profesores que desafían la homofobia; una iniciativa que hacía falta desde hace tiempo en Irlanda. Educate Together se ha alegrado de contar con el gran apoyo de organizaciones como BeLonGTo y TENI (Transgender Equality Network Ireland), dos organizaciones con una enorme experiencia en este ámbito.
Historias de la escuela en inglés
St Joseph’s Secondary School, Rush, Condado de Dublín, es una escuela mixta que participa en el plan de acción del DEIS. Basándose en los elementos clave de la autoevaluación escolar, el centro ha desarrollado un proyecto de voz de los alumnos para informar, dirigir y apoyar la aplicación de la planificación de acciones de mejora. Los cuatro vídeos que aparecen a continuación ofrecen las opiniones del director, los profesores y los alumnos sobre el proyecto. Tratan sobre el desarrollo de una auténtica Voz del Alumno, las opiniones de los alumnos sobre la enseñanza y la evaluación y cómo el proceso de la ESS apoya el aprendizaje tanto de los alumnos como de los profesores.
En este vídeo, el profesor que facilita el proyecto Student Voice y los estudiantes que participan en él hablan de sus experiencias sobre la auténtica Student Voice. Los estudiantes también discuten sus sentimientos sobre la evaluación en la escuela secundaria y sus sentimientos sobre el trabajo con otros en clase.
Aquí, el profesor que dirige el proyecto Student Voice habla del proceso de recopilación de pruebas. También se destaca el valor de la recopilación de pruebas como forma de aprendizaje para estudiantes y profesores.
Libros de lectura para la escuela primaria pdf
El cuento escolar es un género de ficción centrado en la vida escolar de los preadolescentes y adolescentes, que alcanzó su máxima popularidad en la primera mitad del siglo XX. Aunque existen ejemplos en otros países, lo más habitual es que se desarrolle en internados ingleses y que se escriba mayoritariamente en subgéneros femeninos y masculinos, lo que refleja la educación de un solo sexo típica hasta la década de 1950. Se centra principalmente en la amistad, el honor y la lealtad entre los alumnos. Las tramas relacionadas con eventos deportivos, matones, secretos, rivalidad y valentía suelen dar forma a la historia escolar.
La popularidad de la historia escolar tradicional disminuyó después de la Segunda Guerra Mundial, pero las historias escolares han seguido siendo populares en otras formas, con un enfoque en las escuelas coeducativas estatales, y temas que implican preocupaciones más modernas, como cuestiones raciales, la vida familiar, la sexualidad y las drogas (véase Grange Hill). Más recientemente ha experimentado un renacimiento con el éxito de la serie de Harry Potter, que utiliza muchos de los motivos argumentales que suelen encontrarse en la historia escolar tradicional.
Historias de oxford nivel 1
En 2021, nos hemos centrado en reducir la cantidad de basura que va al vertedero. Esto está en consonancia con el plan estratégico del Colegio para reducir la acumulación en los vertederos y tratar de alcanzar un punto de referencia de 0,3m3 por estudiante/por año según lo establecido por Sustainability Victoria.
El proceso de fermentación del bokashi es mucho más rápido que los métodos normales de compostaje debido a la adición de microbios eficaces. Estos microbios beneficiosos trabajan para fermentar los residuos orgánicos muy rápidamente. Todo el proceso, de principio a fin, puede durar sólo 4 semanas (véase la figura 1).
Una instantánea del uso de nuestro vertedero muestra que, antes de introducir los cubos de compostaje en las aulas, el uso del vertedero de la escuela era de 0,50 m3 por alumno y año al comienzo del curso escolar. Sin embargo, después de la introducción de los contenedores de compost, el uso de los vertederos de las escuelas fue de 0,42 m3 por estudiante al año.
El equipo de Medio Ambiente está estudiando la posibilidad de ampliar los contenedores para incluir a los alumnos del último curso, del 10 al 12. Otras iniciativas que se están estudiando son el compostaje de las toallas de papel que se utilizan en los aseos.
Entradas relacionadas
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
