▷ Cuentos para trabajar valores en educacion infantil

La narración digital en la educación infantil

Cuando leí por primera vez sobre el enfoque de Historias de Aprendizaje de Nueva Zelanda, lo que más me impresionó fue su potencial para conectar con las familias compartiendo con ellas las maravillas de sus hijos y haciendo visible el poder del juego.
El enfoque de evaluación de los cuentos de aprendizaje es una forma de observación y documentación que se escribe en formato de cuento. El profesor observa y escucha cómo los niños exploran a través del juego. Puede tomar una o dos fotos, tomar algunas notas y crear una historia sobre lo que ha visto para compartirla con los niños y sus familias.
Una historia es poderosa y significativa para las familias y a menudo puede comunicar más que un número, una puntuación o una lista de habilidades. Como la historia se escribe para los niños, es fácil de escribir para los profesores y fácil de entender para las familias. Los profesores se convierten en observadores y escritores de historias mientras reflexionan sobre las acciones y palabras de los niños. La historia es siempre positiva y se refiere a los puntos fuertes, las buenas ideas y las disposiciones de los niños para el aprendizaje.

Qué es un cuento de aprendizaje en la guardería

Contenido de la páginaEl compromiso de los niños con los cuentos (tanto orales como escritos y multimedia) es un punto importante del desarrollo del lenguaje oral.Las habilidades narrativas se desarrollan a través de la lectura compartida de libros, la narración de cuentos, las artes escénicas y las bellas artes, así como la creación por parte de los niños de cuentos orales, visuales, escritos y multimedia.
(Nota: Ejemplos adaptados de Hedberg y Stoel-Gammon (1986) y Ukrainetz (2006)) Estas historias de ejemplo sobre un niño y su rana muestran cómo los niños empiezan a contar historias más avanzadas a medida que crecen.
Tipos de cuentos (narraciones)Las narraciones pueden ser orales o escritas. También pueden presentarse a través del arte y el teatro, o a través de medios audiovisuales como el cine, la televisión, el sonido y la música. Todas las historias tienen los elementos de escenario, personaje y trama. A continuación se presentan algunos tipos de historias que los niños pueden escuchar y contar ellos mismos. Véase

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Historias de aprendizaje en la práctica

FAAPEn el mundo actual, los niños y adolescentes se ven bombardeados por normas éticas y morales conflictivas y siempre cambiantes. Al mismo tiempo, se intenta enseñar e inculcar buenos valores en casa. Afortunadamente, un libro realmente bueno tiene el poder de contrarrestar estas influencias externas y enseñar a los niños lecciones importantes mientras crecen. Puede ser un libro sobre la bondad después de que tu hijo haya experimentado o presenciado la crueldad. Puede ser un libro sobre la expresión de las emociones después de que su hijo haya visto u oído noticias aterradoras, o tal vez un libro sobre la comprensión de las diferencias después de que su hijo haya visto a alguien con un aspecto diferente al suyo. La Academia Americana de Pediatría (AAP) y
Reach Out and Read han recopilado la siguiente lista de libros -organizados por edades y temas- para ayudarle a criar niños que sean conscientes del mundo que les rodea, curiosos, valientes, amables y reflexivos. Se anima a los padres y cuidadores a revisar estos títulos antes de compartirlos con sus hijos. Después, ¡lean juntos! Los libros son excelentes temas de conversación que pueden darle la oportunidad de hablar con sus hijos sobre estos temas y ayudarles a aprender y comprender los valores de su familia.Libros para enseñar la bondadEnseñar la bondad a los niños es una habilidad importante que hay que desarrollar y reforzar a todas las edades. Los niños pequeños pueden aprender cómo los pequeños actos de bondad ayudan y agradan a los demás, pero los adolescentes pueden aprender conceptos más amplios basados en la moral y la ética.Preescolares y primeros cursosGrado medioAdolescentesLibros sobre la expresión de emocionesLos niños pueden ver la ira, la tristeza y la pérdida en los padres y otros adultos de su vida y no saber cómo responder. Los niños más pequeños pueden tener dificultades para nombrar sus emociones, pero les resulta más fácil identificarse con un personaje de un libro. Los niños más mayores pueden tener dificultades para ordenar los sentimientos complejos y preocuparse por agobiar a los adultos que también están luchando. Los libros pueden ayudar a los niños a procesar, aclarar y poner nombre a sus sentimientos.Preescolares y primeros cursos

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La evaluación en la primera infancia…

Cuando pienso en los niños, la imagen que me viene a la mente es la de seres humanos competentes: ingeniosos, creativos y capaces de colaborar con sus compañeros y con los adultos. Los niños pequeños son los ciudadanos del mundo de hoy, con sus propias ideas, teorías, preguntas, fuertes preferencias e historias. Como ciudadanos, tienen necesidades, pero también derechos, uno de los cuales es el de ser vistos como contribuyentes a su propia educación. Sus intereses, preguntas y pensamientos deben influir en lo que hacen y aprenden en la escuela.
Soy educadora de la primera infancia. También soy inmigrante y ciudadana estadounidense por naturalización. Empecé a enseñar y a aprender de los niños pequeños en San Francisco, California, cuando comencé a trabajar como voluntaria en un programa multilingüe para la primera infancia. Como carecía de los conocimientos sobre el desarrollo infantil y la planificación del plan de estudios necesarios para realizar este trabajo con la mayor eficacia, me matriculé en el City College y tomé todas las clases de desarrollo infantil que pude. Actualmente soy estudiante de doctorado en el Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Estatal de San Francisco, donde he sido profesora durante los últimos cinco años. Imparto cursos de licenciatura sobre el desarrollo del lenguaje de los niños en entornos multilingües de educación infantil, la observación en el aula y la evaluación de los niños y, más recientemente, un curso de posgrado sobre la indagación narrativa en la educación infantil y la escuela primaria.