▷ Cuentos sobre el respeto para adolescentes

Cuentos de hadas ingleses – la historia del viejo y su nieto

Publicidad¿Qué libros puedo leer para darme un poco más de respeto a mí mismo? El Doctor Libro prescribe libros para un adolescente que está luchando para navegar por el espacio altamente presionado entre la infancia y ser un adulto, en particular resistiendo el empuje para conformarse en las redes sociales ¿Qué libros puedes leer para ayudarte a resistir el aspecto más destructivo de la presión de grupo? The Book Doctor tiene algunas recomendaciones. Fotografía: Branislav Bokun/Alamy¿Qué libros puedes leer para resistir el aspecto más destructivo de la presión de grupo? The Book Doctor tiene algunas recomendaciones. Fotografía: Branislav Bokun/Alamy

Todos mis amigos están en Snapchat todo el tiempo compartiendo fotos de ellos mismos, e incluso sacando fotos de galletas que quieren comer preguntando al mundo si deben comerlas o no. A mí no me gusta esto, pero me siento presionada a hacer lo mismo. ¿Qué libros puedo leer para sentir que puedo ser diferente y darme un poco más de autoestima?

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Me crié en una familia católica muy estricta. Se esperaba que fuéramos a la iglesia todos los domingos y que “mantuviéramos la fe católica”, como decían mis padres. Nunca me molesté en rebelarme contra la religión como hicieron muchos de mis amigos. Por alguna razón no podía someterme a la decepción de mis padres.

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Mis padres y yo nunca estuvimos de acuerdo en nada. Cuando era más joven, se trataba de cosas sencillas, como el largo de la falda, la forma de llevar el pelo o las películas que quería ver. Pero a medida que crecía me di cuenta de que había muchas más cosas en las que no estábamos de acuerdo: la elección de mis amigos, lo que quería estudiar en la universidad, las cuestiones políticas o cómo decidía pasar los fines de semana.

Me fui de casa a los 17 años para estudiar en una universidad de otra ciudad. Irme de casa ha ampliado totalmente mi visión del mundo y ha cambiado mi opinión sobre muchos temas. En los últimos dos años he conocido a las personas más increíbles con las experiencias más extraordinariamente diversas. En mi círculo de amigos hay personas con diferentes religiones, creencias, valores, culturas y formas de enfocar la vida. Pero lo mejor es que respetamos las opiniones de los demás. He aprendido a cuestionar lo que me han enseñado y a no estar siempre de acuerdo sólo porque eso es lo que piensa “todo el mundo”.

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Un ingenioso estudio demostró que las críticas pueden, literalmente, apagar a los adolescentes. Los investigadores escanearon los cerebros de los adolescentes mientras escuchaban las grabaciones de sus madres haciendo diferentes tipos de declaraciones, incluyendo tanto declaraciones cargadas (críticas) como declaraciones neutrales sobre el tiempo. Cuando las madres criticaban a los adolescentes, diciéndoles cosas como: “Una cosa que realmente me molesta de ti es [en blanco]”, las regiones del cerebro de los adolescentes que procesan las emociones (específicamente el dolor social y físico) se volvían más activas. Al mismo tiempo, las áreas del cerebro asociadas con la regulación de las emociones y la cognición social se volvieron menos activas. Los científicos interpretan que esto significa que no sólo los adolescentes reaccionan con sentimientos negativos a las críticas de su madre, sino que su capacidad para regular esos sentimientos también se deteriora y se vuelven menos capaces de tener en cuenta la perspectiva de los padres.Entonces, ¿cómo hablar con los adolescentes sobre temas difíciles sin activar su amenaza de autonomía? Un estudio reciente demostró que evitar la amenaza de autonomía, junto con apelar al creciente sentido de justicia social de los adolescentes, podría inspirarles a tomar decisiones alimentarias saludables, algo en lo que las campañas tradicionales de salud pública no han tenido éxito. Los investigadores Christopher Bryan, de la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago, y David Yeager, de la Universidad de Texas en Austin, junto con otros colegas, asignaron al azar a más de 500 alumnos de octavo grado a una de las tres condiciones de aprendizaje:

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“Ooh, Boy-Boy” – dijo Bubu casi llorando al ver a su amigo – “Los cazadores me han cogido, ¡qué me va a pasar! He oído que me van a vender por dinero. No puedo vivir encerrado lejos de la selva!”.

“No te preocupes, te liberaré” – dijo Boy-Boy. – “También abriré la jaula de los loros y de los tucanes, y liberaré también al bebé leopardo. Pero tenemos que hacer todo esto en silencio. No te preocupes Bubu, Napoleón viene a ayudarme”.

Bueno… en realidad, no siempre… porque un día, apareció un nuevo árbol en los campos de golf, llamado Arbolito, y a este árbol le gustaban mucho las pelotas de golf, y solía guardarlas colgándolas de sus propias ramas en Navidad.

Un día, el profesor puso un examen y un niño llamado Robert firmó su examen con el nombre de Ana. Entonces, cuando el profesor devolvió todos los exámenes, todo el mundo se sorprendió. Ana descubrió que había suspendido el examen, y los demás niños se alegraron de ello.

Solía capturar diferentes pájaros vivos y meterlos en jaulas. Le gustaba ver a los animales de cerca, cuidarlos y protegerlos. Antes de capturarlos, estos animales salvajes vivían en el valle.