Dinámicas de grupo adultos

Módulo 2 Conferencia Dinámica de grupos

La dinámica de grupos es un sistema de comportamientos y procesos psicológicos que ocurren dentro de un grupo social (dinámica intragrupal), o entre grupos sociales (dinámica intergrupal). El estudio de la dinámica de grupos puede ser útil para comprender el comportamiento en la toma de decisiones, seguir la propagación de enfermedades en la sociedad, crear técnicas terapéuticas eficaces y seguir la aparición y popularidad de nuevas ideas y tecnologías[1] Estas aplicaciones del campo se estudian en psicología, sociología, antropología, ciencias políticas, epidemiología, educación, trabajo social, estudios de liderazgo, estudios empresariales y de gestión, así como en estudios de comunicación.

La historia de la dinámica de grupos (o procesos de grupo)[2] tiene una premisa subyacente y constante: “el todo es mayor que la suma de sus partes”. Un grupo social es una entidad que tiene cualidades que no pueden entenderse sólo estudiando a los individuos que lo componen. En 1924, el psicólogo de la Gestalt Max Wertheimer propuso: “Hay entidades en las que el comportamiento del conjunto no puede derivarse de sus elementos individuales ni de la forma en que estos elementos encajan entre sí; más bien ocurre lo contrario: las propiedades de cualquiera de las partes están determinadas por las leyes estructurales intrínsecas del conjunto” (Wertheimer 1924, p. 7)[3] (La proposición sigue siendo cuestionable [¿por quién?], ya que los biólogos modernos y los teóricos del juego sí buscan explicar las “leyes estructurales del conjunto” en términos de “la forma en que los elementos encajan entre sí”[cita requerida]).

¿Cuál es la dinámica de un grupo?

¿Qué es la dinámica de grupo? La dinámica de grupo es una medida de la forma en que un conjunto de personas funciona conjuntamente. Es tanto la eficiencia de lo productivo que es el grupo (es decir, cuánto se logra y la calidad) como la facilidad con la que los grupos trabajan juntos (es decir, la frecuencia con la que el grupo se atasca, cómo se ayudan los unos a los otros, etc.).

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¿Qué es la dinámica de grupo en el aprendizaje?

La dinámica de grupo se refiere a las relaciones entre los alumnos de un grupo y a la repercusión que esto tiene en su forma de trabajar. La dinámica de grupo de una clase puede cambiar enormemente cuando un nuevo alumno o profesor se incorpora a la clase.

¿Cómo influye la dinámica de grupo en el aprendizaje?

Además, se ha comprobado que cuando un equipo tiene una dinámica positiva, sus miembros son casi el doble de creativos y receptivos al aprendizaje que un grupo medio. En un grupo con una mala dinámica de grupo, el comportamiento de las personas perturba el trabajo.

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Las dinámicas de equipo son fundamentales para el éxito de la organización. Sin una dinámica de equipo positiva, su empresa no puede aprovechar plenamente el potencial de sus empleados ni sus habilidades y experiencia. Entonces, ¿qué son las dinámicas de equipo y cómo puede gestionar y mejorar el rendimiento de su equipo a través de una mejor dinámica? No hay dos equipos exactamente iguales, por lo que la mejora de las dinámicas de equipo comienza con la identificación de cualquier problema y la formulación de una estrategia adaptada a su equipo.

Un equipo puede definirse como dos o más personas que trabajan juntas de forma interdependiente para alcanzar un objetivo o propósito específico. Fuera de esto, un equipo puede ser a largo plazo o reunirse durante unas horas. La dinámica de grupo puede entenderse como el modo en que los distintos roles y comportamientos de los miembros del equipo repercuten en los demás miembros del grupo y en el grupo en su conjunto. Las dinámicas de equipo son, por tanto, los factores psicológicos inconscientes que influyen en la dirección del comportamiento y el rendimiento de un equipo.

Un equipo con una dinámica de grupo positiva suele tener miembros que confían en los demás. Pueden trabajar para tomar decisiones colectivas y son responsables de los resultados. Un equipo con una buena dinámica de grupo puede ser constructivo y productivo, y puede demostrar comprensión mutua y comportamiento autocorrectivo. Por otro lado, una mala dinámica de grupo puede ser perjudicial para la toma de decisiones y los resultados del trabajo.

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¿Cuáles son las 5 etapas de la dinámica de grupo?

Para que el equipo funcione lo mejor posible y se alcancen los objetivos, a todos les conviene poner en práctica las cinco etapas del desarrollo del equipo: formación, asalto, normalización, desempeño y clausura.

¿Cuáles son los cuatro elementos clave de la dinámica de grupo?

Los recursos de los miembros del grupo, la estructura (tamaño del grupo, roles del grupo, normas del grupo y cohesión del grupo), los procesos del grupo (la comunicación, los procesos de toma de decisiones del grupo, la dinámica del poder, las interacciones conflictivas, etc.) y las tareas del grupo (complejidad e interdependencia).

¿Cuál es la importancia de la dinámica de grupo?

La “dinámica de grupo” elabora los efectos de los roles y comportamientos que desempeña un individuo al mantener su pertenencia a un grupo. Investigadores recientes refuerzan las ideas de Lewin, y este trabajo se ha convertido en un elemento central de las buenas prácticas de gestión. Un grupo con dinamismo positivo es fácil de detectar para los miembros del equipo.

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¿Has trabajado alguna vez en un grupo en el que parecía que todo el mundo “encajaba”? No había ninguna tensión latente, y parecía que los puntos fuertes de cada persona se superponían perfectamente a los puntos débiles de los demás. Esto no es un accidente: los grandes líderes se esfuerzan mucho por reunir grupos que tengan una fuerte dinámica de grupo.

La dinámica de grupo es una medida de la forma en que un conjunto de personas funciona conjuntamente. Es tanto la eficiencia de lo productivo que es el grupo (es decir, lo mucho que se logra y la calidad) como la facilidad con la que los grupos trabajan juntos (es decir, la frecuencia con la que el grupo se atasca, la forma en que las personas se ayudan entre sí, etc.). Cuando conseguimos que la parte del “trabajo conjunto” sea correcta, es mucho más fácil conseguir resultados de alta calidad.

Cuando cada persona entiende en qué dirección va el equipo y por qué, están alineados. La alineación garantiza que no haya ambigüedad y que todos puedan marchar en la misma dirección. Esto alivia la tensión y ayuda a crear una fuerte dinámica de equipo. Se puede crear una alineación escribiendo los planes, obteniendo la aprobación temprana de los líderes que van a poner en práctica los planes y comunicando regularmente los progresos.

¿Cómo aplicamos las dinámicas de grupo en el aula?

Esta forma de cambio de comportamiento de los alumnos se denomina dinámica de grupo por su contacto con los miembros del grupo. Si un profesor organiza una actividad de proyecto colaborativo sobre cada tema en un aula, el profesor formula varios grupos y les ofrece actividad/trabajo para el proyecto.

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¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la dinámica de grupo?

Como hemos aludido en la sección anterior, los equipos pueden tener una dinámica de grupo positiva o negativa, dependiendo de la forma en que los miembros del equipo interactúen entre sí. Una dinámica de grupo positiva dará lugar a un trabajo mejor, más creativo y producido con mayor eficacia. Una dinámica de grupo negativa tiene como resultado lo contrario.

¿Cuáles son las 4 etapas de los procesos de Tuckman?

Estas etapas se conocen comúnmente como: Forming, Storming, Norming, Performing y Adjourning. El modelo de Tuckman explica que, a medida que el equipo desarrolla su madurez y capacidad, se establecen relaciones y el estilo de liderazgo cambia hacia un liderazgo más colaborativo o compartido.

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Consultora senior, coach, directora general de GroupDymanmics Ltd. Tiene más de 10 años de práctica en formación y consultoría, con experiencia en el desarrollo de competencias y liderazgo. Sus principales campos de especialidad son: el desarrollo de habilidades de liderazgo, la eficiencia personal y organizativa, así como el desarrollo de competencias considerando las ventas y la relación con los clientes.

Consultor, formador. con más décadas de experiencia. Tiene un amplio conocimiento en la realización de programas de desarrollo de competencias. Su forma de pensar práctica, su estilo de comunicación amigable y sus profundas experiencias en el campo de las dinámicas de grupo le convierten en un formador excepcional y auténtico.

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