Contenidos
Diseño Universal para el Aprendizaje y Texto a Voz para
Aunque los espacios físicos, los cursos, la tecnología y los servicios para estudiantes suelen estar diseñados para el estudiante medio, la práctica del diseño universal en la educación (UDE) tiene en cuenta las diversas características de las personas en el diseño de todos los productos y entornos educativos formales e informales. El UDE va más allá del diseño accesible para las personas con discapacidades para hacer que todos los aspectos de la experiencia educativa sean más inclusivos para los estudiantes, el personal, los instructores, los administradores y los visitantes con una gran variedad de características, incluidas las relacionadas con el género, la raza y la etnia, la edad, la estatura, la discapacidad y la preferencia de aprendizaje.
Aunque el diseño universal tiene sus raíces en el campo del diseño de la arquitectura y los productos comerciales y la tecnología de la información (TI), las aplicaciones del UDE son relativamente nuevas. El UDE proporciona un marco filosófico para el diseño de todos los productos y entornos en todos los niveles educativos. Se trata de
El término diseño universal (DUP) fue acuñado por el arquitecto Ronald Mace, que desafió el enfoque convencional de diseñar para el usuario medio y proporcionó una base de diseño para productos y entornos más accesibles y utilizables. Mace y otros visionarios desarrollaron la definición de diseño universal utilizada por el Centro de Diseño Universal (CUD) de la Universidad Estatal de Carolina del Norte: “el diseño de productos y entornos para que sean utilizables en la mayor medida posible por personas de todas las edades y capacidades”. Todos los productos y entornos diseñados universalmente son accesibles, utilizables e inclusivos.
Tres principios para el UDL
Algunos alumnos han visto crecer a las mariposas a través de las diferentes etapas en un museo de ciencias local. Estos estudiantes están entusiasmados por compartir lo que saben. Otros estudiantes no saben nada sobre las mariposas y están nerviosos por escribir sobre este tema. Y a algunos alumnos no les gusta escribir: temen esta actividad desde el momento en que se dice “redacción”.
El UDL es un enfoque poderoso porque, desde el principio de la lección, te ayuda a anticiparte y planificar para todos tus alumnos. Puede ayudarle a asegurarse de que el mayor número posible de alumnos pueda acceder y participar en el aprendizaje, y no sólo ciertos alumnos.
Además, el DUA puede cambiar su forma de pensar sobre lo que impide a los alumnos aprender. En lugar de pensar que hay que cambiar algo de los alumnos, el DUA examina el entorno de aprendizaje. El entorno de aprendizaje puede incluir las barreras al aprendizaje, como el diseño de los objetivos curriculares, las evaluaciones, los métodos y los materiales. De este modo, el propio entorno de aprendizaje puede estar “habilitado” o “deshabilitado”.
Aprendizaje del diseño universal
Los 7 PrincipiosLos 7 Principios del Diseño Universal fueron desarrollados en 1997 por un grupo de trabajo formado por arquitectos, diseñadores de productos, ingenieros e investigadores de diseño ambiental, dirigido por el difunto Ronald Mace en la Universidad Estatal de Carolina del Norte.El objetivo de los Principios es guiar el diseño de entornos, productos y comunicaciones. Según el Centro de Diseño Universal de la NCSU, los Principios “pueden aplicarse para evaluar los diseños existentes, guiar el proceso de diseño y educar tanto a los diseñadores como a los consumidores sobre las características de los productos y entornos más utilizables”. Principio 1: Uso equitativoEl diseño es útil y comercializable para personas con diversas capacidades.Directrices:1a. Proporcionar los mismos medios de uso a todos los usuarios: idénticos siempre que sea posible; equivalentes cuando no lo sea.1b. Evitar la segregación o estigmatización de los usuarios.1c. Las disposiciones de privacidad, seguridad y protección deben estar disponibles por igual para todos los usuarios.1d. Hacer que el diseño sea atractivo para todos los usuarios.Principio 2. Flexibilidad de uso Flexibilidad de usoEl diseño se adapta a una amplia gama de preferencias y capacidades individuales.
UDL para facilitadores – Vídeo 7 (Ava)
Establezca una meta u objetivo, pensando en todos los estudiantes. … Evaluación: reflexionar sobre cómo vamos a saber si el alumno ha aprendido o no. … Definir los métodos y materiales, que pueden ser diversos. … Implementar la clase.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) está directamente relacionado con los Recursos Educativos Abiertos (REA) y tiene como objetivo poder personalizar el viaje educativo a través de la creación y desarrollo de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA). ) propio.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad del alumnado y cuyo objetivo es conseguir una inclusión efectiva, minimizando así las barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que puedan existir en el aula.
La planificación basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se basa en pensar en una estrategia de enseñanza que trate de involucrar a todos los alumnos en dicho proceso, considerando que todos son diferentes y pueden aprender de distintas maneras.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), tiene su origen en el campo de la arquitectura, en el Diseño Universal (DU), que se refiere a los “productos, entornos, programas y servicios que pueden ser utilizados por todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación o diseño especializado” (Ley 1346…
Entradas relacionadas
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
