Edad media 5 primaria

Estadísticas de cuidado infantil 2019

Porcentaje de niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad y que aún no están en el jardín de infancia que participan en el cuidado semanal no parental y el número medio de horas por semana que los niños pasan en arreglos actuales de cuidado semanal no parental con un pariente, un no pariente o un proveedor en un centro, por características del niño y la familia: 2016

1 Si los niños no estaban en un arreglo de cuidado determinado, no se incluyeron en la estimación de la duración media de tiempo en ese arreglo de cuidado en particular (por ejemplo, los niños que no estaban en el cuidado de un pariente no se incluyeron en el denominador para las estimaciones del cuidado de un pariente).

NOTA: Las estimaciones incluyen a los niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, y que aún no están en el jardín de infancia, con al menos un arreglo semanal de cuidado no parental programado. Dado que un niño puede tener varios arreglos semanales dentro de un mismo tipo de cuidado (por ejemplo, diferentes arreglos con dos o más parientes), se pidió a los padres que sólo informaran sobre el arreglo primario para ese tipo de cuidado. La modalidad de cuidado principal se define como el lugar en el que el niño pasa la mayor parte del tiempo dentro de un tipo de cuidado particular, según lo determinado por los padres. Un niño también puede tener varios acuerdos semanales entre los tres tipos de cuidado. Es decir, un niño puede tener un acuerdo de cuidado primario con un familiar, así como un acuerdo de cuidado primario en un centro. En consecuencia, un mismo niño puede estar representado en varias columnas de esta tabla. Entre todos los niños desde el nacimiento hasta los 5 años y que aún no están en el jardín de infancia, el 12% de los padres de los niños declaran tener más de un tipo de acuerdo de cuidado semanal no parental programado. No se pidió a los padres que distinguieran qué tipo de cuidado es el arreglo semanal más importante para el niño.

Estadísticas sobre el cuidado de los niños en 2021

Kathleen Falster ha recibido financiación del Consejo Nacional de Salud e Investigación Médica de Australia, del Ministerio de Salud de Nueva Gales del Sur (NSW) y del Departamento de Servicios Familiares y Comunitarios de NSW.

Los niños varones, los más pequeños y los que proceden de familias y barrios relativamente favorecidos -sobre todo en Sídney- tienen más probabilidades de retrasar el inicio de la escolarización. Estas son algunas de las conclusiones de nuestro estudio sobre quiénes deciden retrasar el envío de sus hijos a la escuela y cómo la edad de un niño cuando empieza a ir a la escuela está relacionada con su “preparación para la escuela”.

Cada año, miles de familias australianas con hijos de cuatro años se enfrentan a una difícil decisión: matricular a su hijo en la escuela o retrasarlo un año más. El retraso de la escolarización suele suponer un coste, como los gastos de guardería o la pérdida de salarios. Por esta razón, no todas las familias pueden estar en la misma situación para tomar la decisión de retrasar la escolarización, aunque lo deseen.

La investigación muestra que Nueva Gales del Sur encabeza la lista de países que retrasan el ingreso en la escuela. Nuestro artículo, publicado hoy en la revista Early Childhood Research Quarterly, revela que una cuarta parte de los niños de Nueva Gales del Sur retrasaron su entrada en la escuela en 2009 y 2012, con variaciones geográficas y sociales en la tendencia al retraso.

Edad del primer grado

El acceso a la educación primaria es un derecho básico de todos los niños.  Una educación primaria efectiva puede construir una base sólida y abrir caminos para el éxito futuro.  Con sus profundas implicaciones tanto en el individuo como en la sociedad, la educación primaria desempeña un papel crucial en la reducción de la pobreza extrema y en la promoción de cambios sociales. La Agenda de Desarrollo Sostenible reconoce la importancia de la educación primaria en el Objetivo 4, que estipula que, para 2030, el mundo debe garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, incluyendo una meta de acceso universal a la educación primaria.  Aunque existen diferentes normas, la educación primaria suele estar destinada a niños de 6 a 11 años de edad.

Se han logrado avances significativos en la consecución de la educación primaria universal.  A nivel mundial, la tasa neta de asistencia ajustada alcanzó el 87% en 2019, y aproximadamente cuatro de cada cinco niños que asisten a la educación primaria la completaron.  Además, en las últimas dos décadas, el número de niños sin escolarizar se redujo en más del 40%. Sin embargo, aún queda mucho camino por recorrer:    58 millones de niños en edad de cursar la enseñanza primaria siguen sin estar escolarizados, y la mayoría de ellos proceden de grupos marginados.  Además, los resultados recientes de las MICS muestran que muchos niños no tienen conocimientos básicos de lectura y aritmética, lo que pone de manifiesto el enorme desafío que supone lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos.

Enseñanza primaria, secundaria y superior

El sector de la educación primaria se compone de diferentes tipos de escuelas primarias, incluyendo escuelas confesionales, escuelas multiconfesionales, escuelas de habla irlandesa (llamadas Gaelscoileanna), escuelas especiales y escuelas primarias privadas no subvencionadas. La educación en las escuelas primarias estatales es gratuita. Los gastos corrientes y de capital de las escuelas primarias, incluidos los salarios de los profesores, son financiados principalmente por el Gobierno y complementados por las contribuciones locales.

Puede enviar a su hijo a la escuela primaria de su elección, siempre que haya una plaza disponible para él. En caso de escasez de plazas, la escuela debe dar prioridad en función de su política de admisión o matriculación. Ésta es elaborada por el consejo de administración y debería estar a su disposición si la solicita. Puede obtener más información sobre los diferentes tipos de escuelas primarias y sus políticas de admisión.

Para matricular a su hijo en la escuela primaria, primero debe consultar la lista de escuelas primarias de su zona. A continuación, debe ponerse en contacto con la escuela que haya elegido para ver si hay una plaza disponible. Es posible que la escuela elegida inscriba a su hijo en una lista de espera o que tenga que ponerse en contacto con otras escuelas para encontrar una plaza.

Patricia Gómez

Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.