Educar en igualdad de genero

Educación para los derechos de la mujer

La economía mundial saldría ganando. Según un estudio publicado por la Organización Internacional del Trabajo, si se redujera la desigualdad entre hombres y mujeres en el mercado laboral, aumentaría la tasa de empleo y, en consecuencia, el PIB mundial.

La salud es otro ámbito que se beneficiaría de acabar con la desigualdad de género. Según un estudio que analiza datos de 219 países, la mejora del acceso a la educación de niñas y mujeres reduciría la mortalidad infantil.

El medio ambiente también tendría motivos para estar agradecido si la humanidad ofreciera las mismas oportunidades a todos. El proyecto Drawdown, que trazó 100 estrategias para reducir el cambio climático y sus efectos, ha clasificado la educación de las niñas como la sexta forma más eficiente de reducir la contaminación por carbono para 2050, con un retorno de la inversión “incalculable”.

Las Naciones Unidas, al esbozar sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, enumeran la igualdad de género como el quinto de los 17 objetivos que deben alcanzarse para 2030, con recomendaciones de políticas públicas para avanzar en la agenda a gran escala. Pero las acciones individuales tienen un enorme potencial de cambio.

Discurso sobre la igualdad de género

Invertir en la educación de las niñas transforma las comunidades, los países y el mundo entero. Las niñas que reciben una educación tienen menos probabilidades de casarse jóvenes y más probabilidades de llevar una vida sana y productiva. Obtienen mayores ingresos, participan en las decisiones que más les afectan y construyen un mejor futuro para ellas y sus familias.

La educación de las niñas fortalece las economías y reduce la desigualdad. Contribuye a crear sociedades más estables y resistentes que dan a todas las personas -incluidos los niños y los hombres- la oportunidad de desarrollar su potencial.

Pero la educación de las niñas es algo más que el acceso a la escuela. También se trata de que las niñas se sientan seguras en las aulas y reciban apoyo en las asignaturas y carreras que elijan, incluidas aquellas en las que suelen estar infrarrepresentadas.

En todo el mundo hay 129 millones de niñas sin escolarizar, de las cuales 32 millones están en edad de cursar la enseñanza primaria, 30 millones en edad de cursar el primer ciclo de secundaria y 67 millones en edad de cursar el segundo ciclo de secundaria. En los países afectados por conflictos, las niñas tienen más del doble de probabilidades de estar sin escolarizar que las que viven en países no afectados.

Argumentos de igualdad de género

La discriminación por razón de género en la educación es tanto una causa como una consecuencia de las disparidades profundamente arraigadas en la sociedad. La pobreza, el aislamiento geográfico, el origen étnico, la discapacidad y las actitudes tradicionales sobre su estatus y su papel socavan la capacidad de las mujeres y las niñas para ejercer sus derechos. Prácticas nocivas como el matrimonio y el embarazo precoces, la violencia de género y las leyes, políticas, contenidos y prácticas educativas discriminatorias siguen impidiendo que millones de niñas se matriculen, completen y se beneficien de la educación.

El Marco de Acción de Dakar para proporcionar una educación de calidad para todos en 2015, además de la educación primaria, se centra en los objetivos de alfabetización, la igualdad de género y la calidad. El Marco de Acción de Dakar enumeró los siguientes seis objetivos específicos que deben alcanzar todos los países.

La UNESCO puso en marcha en 2011 la Alianza Mundial para la Educación de las Niñas y las Mujeres, conocida como “Una vida mejor, un futuro mejor”, guiada por la convicción de que la educación de las niñas y las mujeres puede romper el ciclo de la pobreza y fomentar una mayor justicia social. La Asociación pretende aumentar las oportunidades de aprendizaje para las adolescentes y las mujeres y encontrar soluciones a algunos de los mayores retos y obstáculos para su educación. Se hace especial hincapié en ampliar y mejorar la calidad de la educación de niñas y mujeres en el nivel secundario y en el ámbito de la alfabetización, para llevar a escala las iniciativas exitosas, reproducir las buenas prácticas e involucrar a nuevos actores.

Ejemplos de desigualdad de género en las escuelas

Como profesor de primaria, puede pensar que sus alumnos son demasiado jóvenes para hablar de género. Pero ¿sabía que niños de tan sólo cuatro años ya expresan creencias discriminatorias por razón de género? Cuanto antes podamos hacer que los niños crean que todas las identidades de género (incluida la suya) merecen respeto, mejor preparados estarán todos los alumnos para el éxito.

Aquí discutiremos qué es la igualdad de género, en qué se diferencia de la equidad de género, y por qué tanto la equidad como la igualdad de género deben tener un lugar en su plan de estudios. A continuación, aprenderemos a hacer de tu aula un lugar seguro y acogedor para todos los alumnos.

En primer lugar, expliquemos qué entendemos por género. El género se define aquí como la identidad social de un estudiante como masculino, femenino o no binario -este último se refiere a los estudiantes que se identifican como un género distinto al “masculino” o “femenino”. La definición de género también incluye a los estudiantes transgénero, que se identifican como un género diferente de su sexo biológico.