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Ejercicios de discurso relatado con respuestas pdf
Siempre que no estemos divulgando un secreto que se nos ha confiado, esta forma de comunicación es muy útil. Se puede utilizar para expresar una opinión, comentar, transmitir, compartir y, en general, “informar” de una afirmación que ha hecho otra persona, de la forma más verdadera posible.
En inglés, esto se conoce como reported speech y algunos estudiantes tienen dificultades con él, ya que deben modificar el mensaje original al construirlo. Sin embargo, no es realmente complicado. Sólo se trata de aplicar unas sencillas reglas que te explicamos a continuación.
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Ego4u habla informada
Cuando veas el vídeo, fíjate en los ejemplos de discurso reportado. Están en rojo en los subtítulos. A continuación, lee la conversación que aparece a continuación para aprender más. Por último, haz los ejercicios de gramática para comprobar que comprendes y puedes utilizar correctamente la expresión verbal.
Daisy: Me preguntaron si tenía alguna experiencia con la gente, así que les conté que había ayudado en la feria del colegio y que había visitado a los ancianos en la residencia, ese tipo de cosas. Pero creo que se referían a la experiencia laboral.
Usamos el reported speech cuando queremos contar lo que alguien ha dicho. Normalmente utilizamos un verbo de información (por ejemplo, decir, contar, preguntar, etc.) y luego cambiamos el tiempo de lo que se ha dicho en el discurso directo.
Exactamente. Los verbos en presente simple cambian al pasado simple; el presente continuo cambia al pasado continuo; el presente perfecto cambia al pasado perfecto; can cambia a could; will cambia a would; etc.
Entonces se dejaría la referencia temporal como “ayer”. Hay que usar el sentido común. Por ejemplo, si alguien está diciendo algo que es cierto ahora o siempre, no cambiarías el tiempo verbal.
Ejercicios de habla verbal en pasado simple
Entregue a los alumnos una lista de personas a las que probablemente les hayan hablado en su vida (por ejemplo, profesores, policías, futuros empleadores, funcionarios de inmigración e investigadores de mercado) o haga una lluvia de ideas sobre dicha lista en la pizarra. Los alumnos eligen a una de las personas de la lista y dicen cosas que esa persona les ha dicho realmente, por ejemplo: “Me preguntó si quería un sencillo o una vuelta”, y los demás alumnos adivinan qué persona de la lista estaba hablando. Como extensión más desafiante, pueden continuar el juego con personas que no están en la lista. También se puede hacer como Veinte preguntas, por ejemplo: “¿Te ha preguntado esta persona alguna vez si llevabas droga?”. Este juego enlaza bien con el vocabulario de los trabajos o con la práctica del lenguaje situacional, como “En el aeropuerto”. El mismo juego puede hacerse también con el vocabulario de las relaciones como “colega”, “conocido” y “compañero de clase”.
Esta idea carece del elemento de diversión de los otros juegos (a no ser que elijas o escribas un diálogo divertido o con un giro sorprendente), pero es fácil de hacer y comprobar y puede llevar a examinar cosas que solemos omitir en el discurso reportado, como “bueno” y “sí”. También puede servir de introducción a las actividades similares, pero más divertidas, que se presentan a continuación. El alumno A tiene la parte de una persona de un diálogo y el alumno B tiene la parte de la otra persona, y convierten su parte en discurso reportado y le dicen a su compañero lo que la persona en su hoja de trabajo dijo para que su compañero pueda convertirlo de nuevo en discurso directo (en sus cabezas) y escribirlo en los espacios en su hoja. Al final, cuando comprueben sus hojas de trabajo entre sí, deberán tener escritos diálogos idénticos. Esta actividad puede hacerse más difícil si uno de los alumnos tiene la mitad del diálogo mezclada.
Ejercicios de verbos informativos
Supongamos que el viernes hablamos con nuestra amiga María. Y ella dijo: “Greg vino ayer”. Esto significa que Greg vino el jueves. Si informamos de la frase de Mary el domingo, tenemos que hacer lo siguiente
ahora – entonces, hoy – ese día, mañana – el día siguiente/el día siguiente, pasado mañana – dentro de dos días, ayer – anteayer, antes de ayer – dos días antes, la próxima semana/mes – la siguiente semana/mes, la última semana/mes – la anterior semana/mes, hace un año – un año antes/el año anterior
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