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Me baso en dar una pequeña explicación al principio y luego hacer ejercicios, me parece que es la mejor manera de aprender, ya que, de esta manera, puedo explicar todas las dudas que me surgen al hacer los ejercicios, y los conceptos quedan más claros.

Sobre SaraSoy estudiante de la Universidad Politécnica de Madrid, y estudio construcción con administración y gestión empresarial. He dado clases de matemáticas y de refuerzo a alumnos de entre 9 y 16 años. Soy monitora de ocio y tiempo libre, y llevo más de 3 años trabajando.

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Me adapto perfectamente a lo que el alumno busca, a sus necesidades y métodos, así como al nivel que se va a exigir en su centro para un determinado examen. Cobro por horas y puedo tener tanto un horario fijo, por lo que muchas veces a la semana regularmente o sólo en fechas determinadas.

Sobre VíctorSoy estudiante y he superado recientemente las asignaturas de ESO y Bachillerato, por lo que conozco el nivel tanto en todos los cursos de la ESO como de Baxchillerato y del mismo modo en selectividad, en la que puedo ofrecer intensivos para obtener la máxima nota

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Unidad 2: Potencias y Raíces. ACTIVIDADES 1Matemáticas – 3 ESOEjemplos:( )( () () () ()(la base es 5) yAtención a la diferencia entre) (la base es -5).Podemos extender la definición de exponente a todos los números enteros pero hay que tener en cuenta: Las propiedades de los exponentes de los números naturales, especialmente: donde La idea esencial de ser coherenteTratamos primero el caso del cero como exponente.1.2Definición dePara cualquier número racional distinto de cero Observa que si queremos extender las propiedades de los exponentes de los números naturales a los exponentes de los enteros, y para ser matemáticamente coherentes, entonces tiene que ser igual a 1:Ahora extendemos la definición para incluir los enteros negativos.IES Albayzn (Granada)Pgina 2

Unidad 2: Potencias y Raíces. ACTIVIDADES 1Matemáticas – 3 ESO1.3Definición deSi y n es un número natural, entonces yEsta propiedad se explica por las mismas razones que hemos señalado en el apartado anterior.1.4Propiedades de los exponentes de números enterosSi m, n son números enteros y a, b son números racionales, entoncesProducto: multiplicar términos con la misma base. (Sumar los exponentes en las bases iguales y recordar )Cociente: Dividiendo términos con la misma base. (Resta los exponentes en las bases semejantes y recuerda )Potencia: Elevación de una potencia a otra. (Multiplicar los exponentes)Elevar un producto a una potencia Distribuir esa potencia sobre cada término del productoElevar un cociente a una potencia Distribuir esa potencia sobre cada término del cociente( )Ejercicio 1 IES Albayzn (Granada) Pgina 3