▷ Ejercicios interactivos de reported speech

Ejercicios de expresión oral con respuestas pdf

Cuando contamos a alguien lo que ha dicho otra persona, solemos utilizar los verbos decir, contar o preguntar. Estos verbos se denominan “verbos informativos”. Sin embargo, también podemos utilizar otros verbos informativos. Muchos verbos informativos pueden ir seguidos de otro verbo en infinitivo o en -ing.

Se trata de patrones verbales que hay que memorizar. No hay ninguna regla que te permita identificar a primera vista qué verbo está en cada categoría, ni tampoco hay ninguna regla de significado para identificarlos. Son sólo categorías que hay que memorizar.

Creo que promesa tiene un significado más fuerte en términos de obligación. No te limitas a informar del discurso, sino que añades una capa de interpretación. Si se utiliza el término promesa, no es posible que Daniel hable irónicamente o en broma, por ejemplo; deja claro que sus palabras deben tomarse en serio.

He visto en un libro que el verbo “hablar” puede usarse en el discurso reportado en aquellos casos en los que no se puede usar “contar” y “decir”, por ejemplo, cuando no se dice a quién se lo dijo. Pero tengo una duda con la siguiente frase: George no pudo ayudarme. Habló para preguntar a Jack.

Hoja de trabajo sobre el discurso reportado

En esta actividad gramatical interactiva, los alumnos completan la tabla con los enunciados adecuados en tiempo presente. Hay diecisiete ejercicios de relleno en los que los alumnos deben escribir la palabra.

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¿Qué hay en la bolsa? Los miembros de la clase informan sobre su lectura independiente creando un informe de libro en forma de bolsa de papel y presentando sus conclusiones a toda la clase. Forma parte de una serie de 10 lecciones sobre la escritura de misterio.

¿Qué ha dicho? Aprende a informar sobre lo que dijo otra persona con una actividad centrada en el discurso informado. A medida que los niños leen 20 declaraciones cortas, responden con un marco de oraciones para informar lo que han aprendido de cada declaración.

Este es un ejemplo de lo que puede ser un informe de libro de mapa de historias utilizando los conceptos de enseñanza del ala mental. Considera esta idea como una forma de proporcionar a las personas con necesidades especiales o con problemas de aprendizaje una manera de comunicar lo que saben o aprenden…

Investigar e informar sobre tres temas relacionados con unas elecciones actuales. Los alumnos de primaria investigan información sobre temas específicos, desarrollan una opinión y escriben un ensayo persuasivo utilizando detalles y pruebas para apoyar…

Ejercicios de oratoria pdf

Entregue a los alumnos una lista de personas con las que probablemente les hayan hablado en su vida (por ejemplo, profesores, policías, futuros empleadores, funcionarios de inmigración e investigadores de mercado) o haga una lluvia de ideas sobre dicha lista en la pizarra. Los alumnos eligen a una de las personas de la lista y dicen cosas que esa persona les ha dicho realmente, por ejemplo: “Me preguntó si quería un sencillo o una vuelta”, y los demás alumnos adivinan qué persona de la lista estaba hablando. Como extensión más desafiante, pueden continuar el juego con personas que no están en la lista. También se puede hacer como Veinte preguntas, por ejemplo: “¿Te ha preguntado esta persona alguna vez si llevabas droga?”. Este juego enlaza bien con el vocabulario de los trabajos o con la práctica del lenguaje situacional, como “En el aeropuerto”. El mismo juego puede hacerse también con el vocabulario de las relaciones como “colega”, “conocido” y “compañero de clase”.

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Esta idea carece del elemento de diversión de los otros juegos (a no ser que elijas o escribas un diálogo divertido o con un giro sorprendente), pero es fácil de hacer y comprobar y puede llevar a examinar cosas que solemos omitir en el discurso reportado, como “bueno” y “sí”. También puede servir de introducción a las actividades similares, pero más divertidas, que se presentan a continuación. El alumno A tiene la parte de una persona de un diálogo y el alumno B tiene la parte de la otra persona, y convierten su parte en discurso reportado y le dicen a su compañero lo que la persona en su hoja de trabajo dijo para que su compañero pueda convertirlo de nuevo en discurso directo (en sus cabezas) y escribirlo en los espacios en su hoja. Al final, cuando comprueben sus hojas de trabajo entre sí, deberán tener escritos diálogos idénticos. Esta actividad puede hacerse más difícil si uno de los alumnos tiene la mitad del diálogo mezclada.

Ejercicios de discurso directo e indirecto

El discurso directo – Utilizamos verbos informativos como “decir”, “contar” o “preguntar” para informar de lo que otra persona ha dicho como discurso directo. Por lo tanto, el discurso reportado se denomina también discurso indirecto. Dado que el discurso reportado se utiliza a menudo para hablar del pasado, normalmente cambiamos el tiempo de las palabras habladas. Cambiamos el verbo informante cuando introducimos las palabras informadas. Las comillas no se utilizan cuando se convierte el discurso directo en discurso reportado. Utiliza el ejercicio anterior para practicar la presentación correcta del discurso directo.