▷ Ejercicios morfemas 6 primaria | Actualizado octubre 2024

ejercicios de morfemas ligados y libres

Existen dos tipos de morfemas: los morfemas libres y los morfemas ligados. Los “morfemas libres” pueden estar solos con un significado específico, por ejemplo, comer, dátil, débil. Los “morfemas ligados” no pueden tener un significado por sí solos. Los morfemas se componen de dos clases distintas llamadas (a) bases (o raíces) y (b) afijos.
Una “base” o “raíz” es el morfema de una palabra que le da su significado principal. Un ejemplo de morfema de “base libre” es mujer en la palabra femenino. Un ejemplo de morfema de “base ligada” es -sent en la palabra dissent.
Un “afijo” es un morfema ligado que aparece antes o después de una base. Un afijo que va antes de una base se llama “prefijo”. Algunos ejemplos de prefijos son ante-, pre-, un- y dis-, como en las siguientes palabras:
Un afijo puede ser derivativo o flexivo. Los “afijos derivativos” sirven para alterar el significado de una palabra a partir de una base. En los ejemplos de palabras con prefijos y sufijos anteriores, la adición del prefijo un- a sano altera el significado de sano. La palabra resultante significa “no saludable”. La adición del sufijo -er a jardín cambia el significado de jardín, que es un lugar donde crecen plantas, flores, etc., a una palabra que se refiere a “una persona que cuida un jardín”. Hay que tener en cuenta que todos los prefijos en inglés son derivativos. Sin embargo, los sufijos pueden ser derivativos o flexivos.

actividades con morfemas

Los alumnos pueden ampliar su vocabulario y determinar el significado de palabras desconocidas mediante la comprensión de los morfemas. Si aprenden, por ejemplo, que micro significa pequeño y scope significa ver, pueden deducir que un microscopio es un aparato que permite ver objetos pequeños. Esta lección anima a los alumnos a utilizar los morfemas para deconstruir y construir palabras. Los alumnos utilizan el folleto Morpheme Match-Ups y el sitio web Word Central para realizar un análisis morfémico de palabras conocidas y desconocidas. Esta lección permite a los profesores sustituir fácilmente sus propios morfemas para cada actividad.
Durante la lección, los alumnos formarán palabras combinando dos morfemas. Para preparar esta actividad, haga copias del folleto Morpheme Match-Ups (Combinación de morfemas), que está disponible en la sección de Recursos. Se necesitará una copia para cada grupo de cuatro alumnos. También deberá obtener un sobre para cada grupo de cuatro alumnos.
Escriba el término auto en la pizarra o en la pizarra blanca y pida a la clase que lo defina. Es posible que muchos alumnos digan que auto se refiere a los coches o a los automóviles. Diga a la clase que auto es una palabra de raíz que significa “yo”. Antes de que se inventaran los coches, la gente viajaba en carros tirados por caballos. Los coches parecían moverse solos y a menudo se les llamaba carruajes sin caballos. Cuando se inventaron los coches, la palabra automóvil se creó a partir de dos morfemas, auto, que significa uno mismo, y móvil, que significa movimiento (es decir, los coches parecen moverse por sí mismos). Los aparatos que son automáticos parecen funcionar por sí mismos.

ejemplos de palabras con 5 morfemas

El presente trabajo se ocupa del morfema diminutivo -wa/-ba en akan. Examina la forma, el origen y los diversos significados asociados a las formas diminutivas en la lengua. Atribuimos el origen del diminutivo a la palabra léxica para “niño/hijo” ɔba, basando nuestro argumento en la evidencia interna de la lengua, así como en generalizaciones translingüísticas. Los significados identificados del diminutivo akan son los siguientes: pequeño, joven/hijo, femenino, miembro, insignificante/no serio, afecto/admiración y desprecio/desdén. Una vez identificado el significado básico del diminutivo como ‘pequeño’, la teoría de las categorías radiales de Jurafsky [1996] nos proporciona una base para explicar adecuadamente los distintos significados, estableciendo un vínculo, mediante metáforas e inferencias, entre los significados diacrónicos y los sincrónicos.
1El diminutivo ha sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo, remontándose al siglo XIX (cf. Coleridge [1857], Lewis [1832], entre otros), y esta tradición de investigación sobre el diminutivo ha continuado hasta ahora.1 A pesar de esta rica historia de la investigación, se ha investigado comparativamente poco sobre los diminutivos en las lenguas africanas y, en particular, en las lenguas pertenecientes al subgrupo kwa del filo lingüístico Níger-Congo.2 Este artículo es un esfuerzo para proporcionar más información sobre la naturaleza de los diminutivos en las lenguas africanas, centrándose en el diminutivo del akan, una lengua Níger-Congo del subgrupo kwa. Se abordan cuestiones relativas a la forma del diminutivo, su origen semántico y se analizan los distintos sentidos que evoca el uso del diminutivo. El análisis de los diversos significados del diminutivo akan se basa en la teoría de las categorías radiales de Jurafsky [1996] y, al igual que Schneider [2003: 4], reconocemos que el significado derivado de la interpretación en línea por parte de los interlocutores de una forma diminutiva dada depende “de la interacción específica de factores lingüísticos y situacionales dentro de un contexto determinado”. Encontramos que el modelo de la categoría radial proporciona una forma clara y basada en principios de dar cuenta de los aspectos sincrónicos y diacrónicos del significado del diminutivo. También permite explicar los diversos significados sincrónicos, a veces incluso conflictivos, asociados al diminutivo.

lista de ejemplos de alomorfos

Morfemas libres: pueden constituir por sí mismos palabras individuales. Son formas de palabras inglesas técnicamente separadas, como sustantivos básicos, adjetivos, verbos, etc. Cuando se combinan con morfemas ligados, los morfemas libres se llaman tallos. En algunas palabras los morfemas identificados no pueden estar solos y se llaman morfemas ligados (recibir, engañar, percibir).
Morfemas léxicos: conjunto de sustantivos, adjetivos y verbos ordinarios que llevan el “contenido” del mensaje que transmitimos. Se trata de una clase “abierta” de morfemas porque podemos añadir fácilmente nuevas palabras a la lengua (chica, tigre, sincero, jugar, correo electrónico, blog).
Morfemas funcionales: consisten en palabras funcionales de la lengua, como conjunciones, preposiciones, artículos y pronombres. Se trata de una clase “cerrada” de morfemas porque casi nunca añadimos nuevas palabras funcionales a la lengua (y, él, el, arriba).
Morfemas derivativos: crean nuevas palabras de una categoría gramatical diferente a partir de un tallo (los cuidados sustantivos pueden convertirse en adjetivos cuidadosos,