▷ El blog de tu profe maria cursos | Actualizado julio 2024

entrevista con maria walther y karen biggs-tucker

El inglés es una lengua de ritmo acentuado más que de ritmo silábico. Esto significa que las sílabas acentuadas se dicen a intervalos aproximadamente regulares y las no acentuadas se acortan para adaptarse al ritmo. Por eso el inglés tiene contracciones y el sonido vocálico más común es la schwa. También significa que es posible encajar muchas sílabas no acentuadas entre cada sílaba acentuada. Un buen ejemplo de ello es el poema tradicional Three Blind Mice. El primer verso contiene sólo 3 sílabas y llega al penúltimo con 11 sílabas.

Las palabras del “contenido” suelen llevar el acento principal (en negrita). Esto ayuda a los niños a identificar y recordar dichas palabras. Las palabras no acentuadas son más bien palabras “funcionales” desde el punto de vista gramatical y mantienen el ritmo. Esta es una de las razones por las que el inglés se presta al Rapping.

Las bases de la alfabetización se forman a medida que la familiaridad con las rimas y los cantos aumenta la conciencia de los sonidos, los patrones de las palabras, el ritmo y el acento. La poesía es más fácil de recordar que la prosa debido al “pulso” subyacente que se mantiene como un reloj” (Lenneberg en Aitchison)

mi profesor favorito (60 segundos) – nzppta #bringoutthebest

Hace años, cuando era un joven y entusiasta estudiante, te habría dicho que un gran profesor era alguien que proporcionaba entretenimiento en el aula y daba muy pocos deberes. No hace falta decir que, después de muchos años de experiencia administrativa en K-12 y de dar cientos de evaluaciones de profesores, mi perspectiva ha cambiado. Mi posición actual como profesor de educación superior me da la oportunidad de compartir lo que he aprendido con los líderes escolares actuales y futuros, y permite algunas discusiones animadas entre mis estudiantes graduados en términos de lo que significa ser un gran profesor.

La enseñanza es un trabajo duro y algunos profesores nunca llegan a ser algo mejor que mediocres. Hacen lo mínimo necesario y muy poco más. Los grandes profesores, sin embargo, trabajan incansablemente para crear un entorno estimulante y enriquecedor para sus alumnos. La gran enseñanza parece tener menos que ver con nuestros conocimientos y habilidades que con nuestra actitud hacia nuestros alumnos, nuestra asignatura y nuestro trabajo. Aunque esta lista no lo incluye todo, he reducido las numerosas características de un gran profesor a las que me parecen más esenciales, independientemente de la edad del alumno:

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Trabajamos junto a expertos como tú para desarrollar los materiales oficiales de preparación de los exámenes y las calificaciones de Cambridge English. Echa un vistazo al soporte disponible para ayudarte a preparar a tus alumnos para su futuro.

Linguaskill es ofrecido por instituciones aprobadas y proveedores de servicios lingüísticos. Ya sea que tomes Linguaskill para cumplir con los requisitos de graduación o para medir tu progreso de aprendizaje, tenemos recursos disponibles para apoyar tu preparación, incluyendo pruebas de práctica.

En YouTube, nuestro equipo de profesores te dará consejos y sugerencias útiles para utilizar el inglés en el mundo real. Greg, Rebecca, Andrés, George y María crean nuevos vídeos cada semana, así que no olvides suscribirte para ver más.

Los exámenes de Cambridge English Qualifications son ampliamente aceptados y cuentan con la confianza de las universidades para evaluar si los estudiantes tienen los conocimientos de inglés adecuados para tener éxito. Nuestra prueba multinivel, Linguaskill, también puede utilizarse en el momento de la admisión para comprobar si un candidato tiene el nivel de inglés adecuado para su curso de estudios, o para medir la mejora de su nivel de inglés después de realizar un curso de idiomas.

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Para empezar, es bueno aclarar que mi país, Argentina, se considera un país subdesarrollado. Sin embargo, los retos a los que se enfrenta son, en muchos aspectos, los mismos que los de los países más desarrollados. ¿De qué desafíos estoy hablando?

¿Por qué empiezo por este reto? Porque es de los gobiernos de donde parten muchos de los retos de los profesores, similar a un enfoque de lectura de arriba hacia abajo. Los gobiernos prometen millones de cosas y luego, cuando están en el poder, se olvidan de todo. Oímos y leemos sobre las promesas de “mejor conectividad, mejores salarios, mejor educación…”, ¿suena familiar, verdad? Un ejemplo que se me viene a la cabeza es que hace unos años empezaron a dar ordenadores a todos los alumnos (el famoso 1 a 1: 1 ordenador para 1 alumno). Fue genial… pero… ¡se olvidaron de los profesores! Dijeron “damos 1 a 1” y pensamos que iba a ser para todos. Pues… no… se repartieron casi un millón de ordenadores pero ninguno fue para ningún profesor. Después de miles de quejas, por fin conseguimos uno que, por supuesto, era más viejo que los ordenadores que tenían los alumnos.