▷ El blog del profe de frances | Actualizado octubre 2024

Organizador de conocimientos conti

Objetivo: Dar a los profesores los recursos y la confianza para exponer a sus alumnos a la gramática, el vocabulario y la cultura mediante el uso de recursos auténticos y una enseñanza, aprendizaje y evaluación basados en la fluidez.
Objetivo: Proporcionar a todos los asistentes los materiales básicos, los recursos, la información y la confianza necesarios para ir más allá del libro de texto y desarrollar un plan de estudios basado en tareas y competencias para sus propias aulas.
Me encanta hacer seminarios socráticos en mi clase porque permiten a los estudiantes expresar sus opiniones en un entorno seguro y abren un buen debate en toda la clase; pero, según mi experiencia, los seminarios socráticos son estupendos para los que disfrutan hablando y, a menudo, unos siete de mis 30 estudiantes dominan la conversación y nunca llegamos a ninguna parte. Hasta hoy, en la clase he organizado un seminario socrático híbrido de círculo interno/externo/en línea utilizando TodaysMeet y ha cambiado por completo la dinámica del seminario. Aquí está el enlace a la entrada del blog que les di a mis estudiantes para explicar cómo sería el proceso, pero déjenme desglosarlo para ustedes porque fue demasiado increíble para no compartirlo.Descargo de responsabilidad: Esta actividad requiere que cada estudiante tenga acceso a Internet a través de un dispositivo móvil, una tableta, un portátil o un ordenador. Trabajo previo Durante las dos primeras semanas de clase hemos hablado de la tolerancia cultural explorando nuestras opiniones sobre el aprendizaje de otras lenguas y estudiando las diferencias en los saludos en varios países francófonos.Aprendizaje de otras lenguas Sillas filosóficasSaludos en países francófonos RompecabezasEn cada una de estas actividades hice hincapié en la importancia de no juzgar las prácticas de otras culturas como raras, sino verlas simplemente como diferentes de las nuestras y reconocer que eran únicas y tan legítimas como las nuestras. Preparación del seminario

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El blog del rincón francés

Muriel Epstein y Nicolas BourgeoisUn análisis estadístico de los blogs de los profesores franceses: más allá de las perspectivas institucionales Algunos cambios en la profesión docente visibilizados por el estudio de sus blogs
Nuestra búsqueda de nuevas fuentes de análisis nos ha llevado a construir un método cuantitativo inductivo basado en el análisis de los campos léxicos (modelos temáticos) para estudiar los blogs de los profesores. Este enfoque genera nuevos conocimientos sobre las preocupaciones de los profesores en ámbitos esperados, como su disciplina o su propio uso de la tecnología digital, pero también en ámbitos inesperados, como las cuestiones relacionadas con la vestimenta o los atentados terroristas. Este artículo presenta nuestro método y explica cómo y por qué nos ofrece nuevas oportunidades para el análisis de un tipo de fuente escrita relativamente nuevo, los blogs.
1La razón por la que decidimos estudiar los blogs de los profesores se debe a que el “uso digital” es entendido y utilizado por los profesores como un “uso institucional” de la tecnología digital: cualquier uso institucional de la tecnología digital se percibe como innovador, mientras que los profesores que utilizan las tecnologías digitales en un marco no institucional no son necesariamente conscientes de ello.

La caja de herramientas del profesor de idiomas pdf

¡Hola! Habréis notado que he estado ausente de este blog durante un tiempo. Eso es porque mi junta directiva ha cambiado mi asignación. Inserte una historia larga y complicada aquí, y el resultado es que ya no estoy enseñando FSL, y ahora enseño el grado 6 de homeroom, sans français.
¿Qué significa esto para este blog? Bueno, no habrá actualizaciones frecuentes, ya que no estoy enseñando esta materia en absoluto este año. Pero, tampoco voy a borrar todos los recursos que he pasado 5 años creando y publicando.
Por lo tanto, este blog seguirá estando aquí, y lo seguiré manteniendo, sólo que no será tan activo como antes. No sé si volveré al FSL el año que viene, así que este blog puede volver a ser el hervidero de ideas raras y creativas.
Ya escribí en el blog sobre los Centros de Aprendizaje del MCER que utilizo en mis clases para que los alumnos practiquen un poco más la Comunicación Oral. Y ese post estaba bien, pero no llegaba a los detalles de cómo tomaba un recurso gratuito disponible en línea, y lo convertía en actividades independientes para mis alumnos.

Leer más La mejor app del mundo

Método conti

Madame Bernice es una campeona del Daily Five en francés. Mi favorito es su post de las estrategias para el CAFÉ todo mecanografiado y formateado con pistas visuales para los estudiantes. Incluso si los estudiantes hacen/imprimen los posts para su menú de CAFÉ es una brisa para al menos tenerlos todos listos en francés.
Este es un sitio curado en conjunto con Paola Wilson quien crea recursos en francés. También es una campeona del Daily Five. Paola vende colecciones de libros para estudiantes, y también los lee en you tube, por lo que las opciones de “escuchar la lectura” son fáciles de encontrar. Si te unes a la lista de correo electrónico recibirás recursos gratuitos de temporada cada mes (¡merci Paola!). Creo que en su primer número tienes que solicitar que te pongan en la lista de correo en francés.
Algunos recursos son gratuitos, otros de pago. Es un sitio muy profesional, encontrarás recursos específicamente de primaria, de alfabetización FI. He enlazado algunos recursos que me han gustado especialmente aquí (haz clic en las imágenes del post para descargar los archivos).
Este es un blogger muy nuevo, pero ella publica el trabajo de los estudiantes un par de veces al mes y muestra ejemplos reales de lo que sus estudiantes hicieron con una herramienta web 2.0 en particular. Hay montones de listas que dicen que son las 20 mejores aplicaciones o herramientas web gratuitas para los profesores, pero para mí es más creíble y auténtico ver a una nueva profesora que publica algo que realmente ha probado y me cuenta las dificultades y los éxitos. Además, ella no tiene 1:1 con su tecnología (un dispositivo para cada estudiante). Empezó con un solo iPad.