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El relieve de españa para niños de primaria
Las mejores escuelas primarias de españa
“Con millones de niños privados de educación durante la pandemia, ahora es el momento de reforzar la protección del derecho a la educación reconstruyendo sistemas educativos mejores y más equitativos y sólidos”, dijo Elin Martínez, investigadora principal de educación en Human Rights Watch. “El objetivo no debería ser simplemente volver a cómo eran las cosas antes de la pandemia, sino arreglar los defectos de los sistemas que han impedido durante mucho tiempo que las escuelas sean abiertas y acogedoras para todos los niños”.
“Su profesor me llamó para decirme que comprara un teléfono grande [smartphone] para dar clases en línea”, dijo una madre de siete hijos en Lagos (Nigeria) que perdió sus ingresos cuando la universidad donde trabajaba cerró debido a la pandemia. “No tengo dinero para alimentar a mi familia y me cuesta llegar a fin de mes. ¿Cómo puedo permitirme un teléfono e Internet?”.
En mayo de 2021, las escuelas de 26 países estaban cerradas en todo el país, y las escuelas sólo estaban parcialmente abiertas -sólo en algunos lugares o sólo para algunos niveles de enseñanza- en 55 países. Se calcula que el 90% de los niños en edad escolar del mundo han visto interrumpida su educación por la pandemia, según la UNESCO.
Las escuelas primarias en españa
Se ha realizado el análisis de dos tipos de fuentes. En primer lugar, los informes de organismos internacionales sobre educación sanitaria en las escuelas publicados en los años 50 y 60. En segundo lugar, las revistas, libros y documentos oficiales publicados por las organizaciones de salud pública y educación en la España franquista.
La educación sanitaria en las escuelas evolucionó en tres etapas bajo la dictadura de Franco. En la primera etapa (1939-1953), las escuelas españolas mantuvieron un enfoque anticuado de “salud escolar” en los programas de enseñanza. En la segunda etapa (1953-1965), los acuerdos con EE.UU. de 1953 pusieron fin al aislamiento español, y el régimen trató de seguir las recomendaciones de los organismos internacionales. Se intentó “importar” la versión de la OMS/UNESCO de la educación sanitaria en las escuelas, pero no llegó a materializarse. Un programa que pretendía aumentar la participación de los ciudadanos y reconocer su idiosincrasia tenía pocas probabilidades de prosperar en una dictadura. Sin embargo, el programa de educación alimentaria y nutricional, menos amenazante, impulsado por la FAO/UNICEF, sí tuvo éxito. En la última etapa (1965-1975), el sistema educativo español entró en un periodo de modernización en el que se reformaron los contenidos y métodos de la educación sanitaria en las escuelas para introducir los aspectos menos conflictivos de las recomendaciones internacionales.
Colegios bilingües en españa
La escena es casi siempre la misma: un atasco a las puertas de los colegios españoles de primaria. Apenas se ven niños sin sus padres. Una iniciativa en la ciudad de Jávea pretende contrarrestar esta forma de hacer las cosas. Ha redescubierto la calle para los escolares.
“Ir al colegio juntos ayuda a los niños a sentirse parte de un grupo”, dice Antonio Moya, arquitecto de profesión. Es uno de los cuatro artífices del proyecto Pas a Pas en Jávea, que pretende dar a los niños un papel activo en la vida urbana. Desde abril de 2016, más de 100 niños de cuatro colegios de primaria van juntos al colegio en esta localidad del levante español. En otoño se les han unido alumnos de otros dos colegios.
“Esperamos que la iniciativa llegue a 300 niños durante este curso”, dice Moya. El concepto es sencillo: en cada colegio hay un punto de encuentro donde los niños de entre seis y doce años se reúnen y van juntos al colegio. Los grupos con niños más pequeños van acompañados por un adulto, y los comerciantes de la zona han sido informados y actúan como puntos de control, si es necesario.
Las mejores escuelas públicas de españa
En sus observaciones finales, Ann Marie Skelton, experta del Comité y jefa del grupo de trabajo para España, destacó el problema de los niños que viven en la pobreza en España, los niños vulnerables, los niños que viven en instituciones de acogida y los niños migrantes. Expresó su esperanza de que el Gobierno de España haga que las observaciones finales del Comité formen parte de su planificación y sus políticas.
El Sr. Sanagustín aseguró al Comité que España asumiría plenamente sus recomendaciones. A pesar de los progresos realizados, España debe seguir avanzando. Como puerta de entrada a Europa, España tiene que hacer frente a muchos retos y exigencias. Por ello, el Gobierno tiene que dar un paso adelante.
La delegación de España estaba compuesta por representantes del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, del Ministerio de Justicia, del Ministerio de Defensa, del Ministerio del Interior, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, del Ministerio de Empleo y Seguridad Social, del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y de la Misión Permanente de España ante la Oficina de Naciones Unidas en Ginebra.
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