La educación infantil en Europa
La serie de Principios Clave, que pone de relieve cuestiones fundamentales para los sistemas educativos, refleja el cambio gradual que se ha producido en el trabajo de la Agencia en los últimos 25 años: el abandono de un enfoque estrecho de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de la educación especial como prestación específica, para pasar a ampliar y mejorar la calidad del apoyo al aprendizaje que está disponible de forma general para todos los alumnos.
Llevamos a cabo actividades en las que participa nuestra amplia red en los países miembros de la Agencia. Nuestro objetivo es proporcionar a los países miembros y a las partes interesadas a nivel europeo información y orientación basadas en pruebas sobre la implantación de sistemas educativos inclusivos.
La Agencia cuenta con 31 países miembros, que abarcan 35 jurisdicciones (Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales, así como las comunidades francesa y flamenca de Bélgica están representadas por separado). Esta sección contiene información sobre cada uno de los países miembros.
La Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Educación Inclusiva lamenta la actual crisis en Ucrania, que ha causado una trágica pérdida de vidas entre la población civil y la destrucción de infraestructuras esenciales en el país.
Clasificación de la educación infantil por países
Este documento informa al Comité de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad acerca de los problemas de desigualdad y discriminación interseccional Las organizaciones firmantes están alarmadas por el índice de discriminación…
Nos esforzamos por conseguir una sociedad en la que todos los niños y jóvenes crezcan felices, sanos, seguros de sí mismos y respetados como individuos de pleno derecho. Influimos en las políticas, desarrollamos la capacidad de la sociedad civil, facilitamos el aprendizaje mutuo e intercambiamos prácticas e investigaciones. Nuestro trabajo se basa en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño
El mejor sistema de educación infantil del mundo
Por último, la inversión en la primera infancia puede reducir tanto la desigualdad como el bajo rendimiento escolar. Se entiende que los servicios de guardería y preescolar promueven el desarrollo de las capacidades cognitivas, la expresión personal y la confianza en sí mismos de los niños, lo que contribuye a prepararlos para la escuela. Reducir el bajo rendimiento escolar significa reducir los problemas en el mercado laboral y el correspondiente riesgo de pobreza de los adultos.
Un estudio cronológico confirma que los países europeos han aumentado, en general, su atención a la primera infancia, pero que este aumento ha sido desigual. Si se compara el porcentaje del PIB destinado en 2000 y 2013 a las guarderías formales (fuera de la familia y los parientes) y a la educación preescolar (antes de los 6 años), destaca que los países que han aumentado esta cifra en 1,5 son todos del norte de Europa. Además, algunos de ellos ya se encontraban entre los de mejor rendimiento del continente. Los gráficos también muestran que estos esfuerzos de mejora flaquearon después de 2008, sin duda un signo de que las políticas de la primera infancia han sufrido la crisis financiera que comenzó entonces.La Europa de la política de la primera infancia está, pues, lejos de estar unida. En 2013, la proporción de la riqueza nacional (medida por el PIB) que se le asigna varía en un factor de alrededor de tres veces. Como ocurre a menudo en el ámbito de la familia, una Europa del Norte que invierte mucho en la provisión pública y universal puede contrastarse con una Europa del Sur y Central donde los acuerdos siguen siendo más tradicionales.
Atención infantil universal en Europa
En virtud de las nuevas reformas anunciadas por el presidente Macron, los niños franceses empezarán a ir a la escuela a los tres años en lugar de a los seis a partir de septiembre de 2019. Sin embargo, es probable que esto solo afecte a una pequeña parte de los niños, ya que la mayoría de los padres ya envían a sus hijos a la escuela a los tres años de todos modos. Macron dijo que el cambio debería reducir la desigualdad en la educación, ya que los padres más pobres y las familias de los territorios de ultramar no tienen tantas probabilidades de enviar a sus hijos a la escuela a una edad temprana.
¿Cómo se compara Francia con otros países europeos? En gran parte del continente, incluidos Alemania, Italia y España, la edad estándar de inicio es de seis años. Sin embargo, hay algunas excepciones: en Letonia y Suecia los niños empiezan a ir a la escuela a los siete años, según la Comisión Europea.
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
