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Expresion oral en primaria
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Hace un par de años, durante una visita a un centro de enseñanza media, me llamó la atención, al hablar con un grupo de alumnos, la escasa capacidad de conversación que tenían. Es posible que estos alumnos no tuvieran ganas de hablar con un desconocido en su clase. Sin embargo, es una experiencia en la que he pensado con frecuencia a medida que he ido conociendo más sobre la importancia del lenguaje oral, o como se conoce cada vez más, la oratoria.
Nuestra capacidad para comunicarnos a través del habla es fundamental para nuestra capacidad de dar significado, construir relaciones y relacionarnos con el mundo que nos rodea. Sin embargo, con demasiada frecuencia, no pensamos mucho en el lenguaje oral. Tampoco se suele incorporar explícitamente a la enseñanza diaria en todas las áreas curriculares de nuestras escuelas. Con demasiada frecuencia, pensamos que los niños simplemente “lo aprenderán”. La acuñación del término “oracy” en los años sesenta fue un intento de cambiar esta situación, atribuyendo al lenguaje oral el mismo nivel de importancia que a la alfabetización y la aritmética en las escuelas.
En Nueva Zelanda se presta cada vez más atención a la importancia de la oratoria. Por ejemplo, Talking Matters se lanzó en 2017 como “una campaña para poner el habla temprana en la parte superior de la agenda para el bienestar y la educación de los niños”. La organización reconoce el papel crucial del habla en la formación del cerebro de los niños durante los primeros 1000 días, y que el lenguaje temprano es una cuestión de equidad. Más del 75% de los niños que sufren una pobreza persistente llegan a la escuela con un desarrollo del lenguaje inferior a la media (muchos de ellos con habilidades lingüísticas y comunicativas más propias de un niño de tres años). Este déficit lingüístico a los cinco años tiene un sinfín de implicaciones a largo plazo.
Actividades de intervención lingüística
Las intervenciones en el lenguaje oral (también conocidas como intervenciones de oratoria o de habla y escucha) se refieren a enfoques que hacen hincapié en la importancia del lenguaje hablado y la interacción verbal en el aula. Incluyen actividades de diálogo.
Las intervenciones de lenguaje oral se basan en la idea de que la comprensión y las habilidades de lectura se benefician de la discusión explícita del contenido o de los procesos de aprendizaje, o de ambos, las intervenciones de lenguaje oral tienen como objetivo apoyar el uso del vocabulario, la articulación de ideas y la expresión oral de los alumnos.
Las intervenciones de lenguaje oral tienen cierta similitud con los enfoques basados en la metacognición (que hacen explícita la conversación sobre el aprendizaje en las aulas), y con los enfoques de aprendizaje colaborativo que promueven la interacción de los alumnos en grupos.
4. Algunos alumnos pueden tener dificultades específicas con el lenguaje hablado. Los centros educativos deberían considerar cómo identificar a los alumnos que necesitan apoyo adicional en relación con el lenguaje oral y la articulación. Puede ser útil centrarse en actividades de habla y escucha por separado cuando sea necesario para satisfacer necesidades concretas.
Estrategias de intervención lingüística
El lenguaje oral es una de las habilidades más importantes que sus alumnos pueden dominar, tanto para el éxito social como académico. Los alumnos utilizan esta habilidad a lo largo del día para procesar y dar instrucciones, hacer peticiones, formular preguntas, recibir nueva información e interactuar con sus compañeros.
Como profesor, hay muchas cosas que puede hacer durante sus clases diarias para apoyar el desarrollo de habilidades lingüísticas orales sólidas en sus alumnos. El artículo de hoy, extraído y adaptado de Dyslexia, Dysgraphia, OWL LD, and Dyscalculia, de Berninger & Wolf, le ofrece 11 ideas para apoyar el desarrollo del lenguaje oral en sus estudiantes que son verbales. Estas estrategias de enseñanza pueden ayudar a los alumnos con discapacidades lingüísticas específicas (incluida la dislexia) y también pueden potenciar las habilidades lingüísticas de los demás alumnos. Pruebe estas estrategias y vea cuáles son las que mejor funcionan para sus alumnos.
Cada interacción social ofrece a los alumnos una nueva oportunidad de practicar el lenguaje. Algunos de tus alumnos pueden necesitar un poco de orientación por tu parte para entablar conversaciones, así que estimula las interacciones siempre que puedas. Haz preguntas, reformula las respuestas de los alumnos y dales indicaciones para que continúen las conversaciones orales.
Ejemplos de intervenciones en el lenguaje oral
Añadir a favoritosBy Taylor Bardell, candidato combinado MClSc/PhD, Escuela de Ciencias y Trastornos de la Comunicación, Universidad de Western Ontario y Lisa Archibald, PhD, Profesora Asociada, Escuela de Ciencias y Trastornos de la Comunicación y Departamento de Psicología, Universidad de Western Ontario
“El lenguaje oral es el primer medio de comunicación estructurado del niño, el más importante y el más utilizado. Es el principal medio a través del cual cada niño podrá estructurar, evaluar, describir y controlar su experiencia. Además, y lo que es más importante, el lenguaje oral es el principal mediador de la cultura, el modo en que los niños se sitúan en el mundo y se definen con él y dentro de él”.
El lenguaje oral interviene en prácticamente todos los aspectos de la jornada escolar de un niño. Desde la socialización con los compañeros a la hora de dejarlos, hasta la comprensión de las instrucciones de los educadores y la participación en las actividades del aula, las habilidades del lenguaje oral están en el centro de cada interacción y tienen un profundo impacto en el éxito escolar (Foorman et al., 2015; Ladd et al., 2012; Rubin et al., 2012).
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