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Uso de películas en el aula

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Un método didáctico (griego: διδάσκειν didáskein, “enseñar”) es un método de enseñanza que sigue un enfoque científico o un estilo educativo consistente para presentar la información a los estudiantes. El método didáctico de enseñanza se contrapone a menudo con la dialéctica y el método socrático; el término también puede utilizarse para referirse a un método didáctico específico, como por ejemplo la didáctica constructivista.

La didáctica es una teoría de la enseñanza y, en un sentido más amplio, una teoría y aplicación práctica de la enseñanza y el aprendizaje. En la demarcación de la “matemática” (la ciencia del aprendizaje), la didáctica se refiere únicamente a la ciencia de la enseñanza.

La teoría de los métodos didácticos de aprendizaje se centra en los conocimientos básicos que poseen los alumnos y trata de mejorar y transmitir esta información. También se refiere a la base o punto de partida en un plan de clases, donde el objetivo general es el conocimiento. Un profesor o educador funciona en este papel como una figura de autoridad, pero también como una guía y un recurso para los estudiantes.

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Películas con valor educativo

El proyecto incluye varias etapas por las que los alumnos deberán pasar para finalmente realizar el reto final basado en la producción de un cortometraje. Dentro de este recurso de aprendizaje, se pueden practicar contenidos lingüísticos relevantes y se presenta una amplia gama de tareas para que los estudiantes se animen a practicar y mejorar las habilidades lingüísticas necesarias para su producción final.

Sobre el proyecto es la primera sección del proyecto que contiene información sobre los canales que los alumnos utilizarán para publicar y compartir todo su trabajo, ya que pensamos que estarán encantados de mostrar a sus familiares y compañeros de clase todos los resultados que vayan realizando a lo largo del proyecto. De entre el amplio abanico de sitios web y redes sociales disponibles, sugerimos que los alumnos tengan su propio sitio en Weebly.com, a modo de portafolio, donde puedan publicar todos sus trabajos y completar un Diario de aprendizaje que les ayude a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.

El resto de apartados del proyecto incluyen varias etapas por las que los alumnos deberán pasar para finalmente realizar el reto final, que se describe en el apartado titulado “Un festival de cine” y que se basa en la edición y promoción de un cortometraje original.

Importancia del cortometraje en la educación

Educación cinematográfica: Una guía para el usuario le ayudará a descubrir, entre otras cosas, por qué es importante la educación cinematográfica, los diferentes enfoques de la educación cinematográfica y aprender cómo los organismos de toda Europa han defendido con éxito la educación cinematográfica.

De la mano de profesionales experimentados y conocedores del Reino Unido, Alemania, Dinamarca, Francia, España, Eslovenia, Italia y Grecia, entre otros, descubrirá cómo diseñar, organizar y gestionar programas de educación cinematográfica para sus alumnos o su comunidad.

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Este curso también está pensado para los responsables políticos, los trabajadores del cine y los festivales, los educadores de archivos, los organismos estratégicos y los agentes que buscan buenas prácticas y buenos ejemplos de educación cinematográfica internacional.

Le animamos a explorar este sitio web y esperamos que usted y sus compañeros profesores participen en animados debates y discusiones. También esperamos que se sienta inspirado para cuestionar y desarrollar sus propias ideas sobre la educación cinematográfica.

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Asimismo, Oxford (1990) afirma que este tipo de aprendizaje se refiere a actividades afectivas, las cuales contribuyen a fomentar la autonomía de los alumnos, lo que significa un ambiente de diálogo entre los estudiantes, aprendizaje cooperativo, juego de roles, visualización de videos. Todo lo anterior es dirigido por el profesor, quien crea patrones de control y al mismo tiempo tiene clases dinámicas, generando nuevas expectativas en los alumnos para cumplir sus metas, influenciadas por el desarrollo individual, los estilos cognitivos y la motivación. Además, Gano-Phillips (2009) establece que el aprendizaje afectivo trae la posibilidad de presentar los sentimientos internos y externos de los estudiantes. Esto significa cómo las emociones personales impactan en el proceso de aprendizaje a través del punto de vista de una persona. En otras palabras, la motivación, las reacciones, el acoso y todos los factores que se presentan en el aula son el foco de la educación especialmente en torno al aprendizaje de una lengua extranjera.

En la Tabla 4 podemos ver que el 100% de los padres encuestados respondieron que sus hijos están interesados en ver vídeos en la televisión e Internet. Claramente podemos darnos cuenta de que la televisión y el mundo digital y tecnológico, como los vídeos, están atrayendo enormemente a los jóvenes de hoy en día, especialmente a los niños, por lo tanto, el uso del vídeo adaptado a la educación es vital y muy útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sabiendo lo mucho que les gusta a los niños esta herramienta que se puede utilizar en el aula, debemos aprovechar y planificar clases en las que presentemos vídeos a través del ordenador y del proyector, eligiéndolos cuidadosamente, pensando que deben ser productivos para lo que queremos enseñar y al mismo tiempo divertidos y adaptados a la edad de los niños.