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Inclusion en el aula
creación de aulas inclusivas…
La gestión del aula es un componente central de la práctica docente eficaz (Hattie, 2009) y los investigadores han destacado su especial importancia en las aulas inclusivas (Jordan y McGhie-Richmond, 2014; Farmer et al., 2019). Farmer et al. (2019) señalan que la gestión del aula está diseñada para fomentar el desarrollo de los estudiantes y el mantenimiento de nuevas competencias. En un estudio de observación, Jordan y McGhie-Richmond (2014) identificaron la gestión del aula como una práctica docente eficaz que se correlacionaba con la cantidad de tiempo de instrucción. Helmke (2014) destacó tres factores para una gestión eficaz del aula: (1) reglas claras y el establecimiento temprano y la realización consistente de normas sociales y académicas, (2) la gestión exitosa del tiempo que facilita la transición fluida de una actividad a la siguiente y previene la tardanza y las esperas innecesarias, y (3) la prevención y el manejo eficaz de las interrupciones en el aula. Jordan y McGhie-Richmond (2014) informan, centrándose en las aulas inclusivas, que son cruciales las rutinas de clase bien establecidas para comenzar y terminar una lección, repartir y recoger los materiales y las transiciones entre tareas, esperar que los alumnos se ayuden entre sí antes de pedir ayuda al profesor y asumir cierta responsabilidad en la gestión de su comportamiento y su participación en las actividades de aprendizaje.
beneficios de la inclusión en el aula
La inclusión es una palabra que se utiliza mucho en la educación, sobre todo en Inglaterra y Gales, donde el Plan Nacional de Estudios establece que las escuelas y los profesores deben garantizar la inclusión de todos los alumnos en el aprendizaje efectivo, independientemente de sus necesidades individuales.
Pero, ¿qué significa realmente la inclusión en el contexto de las escuelas y la educación? ¿Qué aspecto tiene la inclusión en el aula? Y lo que es más importante, ¿cómo pueden los profesores crear un aula inclusiva que beneficie a todos los alumnos, independientemente de sus necesidades individuales?
En términos sencillos, la inclusión en la educación significa garantizar que todos los niños, independientemente de sus necesidades individuales o de las barreras que les impidan aprender, tengan el mismo acceso al aprendizaje y las mismas oportunidades de conseguirlo.
La inclusión en las escuelas no consiste únicamente en proporcionar apoyo adicional a los niños con necesidades educativas especiales. Se trata de crear un entorno de aprendizaje que funcione para todos los alumnos, independientemente de que tengan una discapacidad, hablen inglés como lengua adicional, pertenezcan a una comunidad minoritaria, procedan de una familia con bajos ingresos o tengan más dificultades para aprender y alcanzar los objetivos por otros motivos.
cómo promover la inclusión en el aula
Skip to main content 20 de noviembre de 2021Soy la madre de un niño que ha estado en un aula totalmente inclusiva desde el preescolar.Explora algunos de los desafíos comunes que los maestros enfrentan con las aulas de necesidades especiales-inclusivas, desde la formación insuficiente a la escasez de ayudantes de maestros. Foto de NeONBRAND en UnsplashCuestiones de la educación inclusivaComo madre de un niño que ha estado en un aula totalmente inclusiva desde preescolar, he visto los altibajos, las ventajas y los retos de este tipo de aula.Las aulas de inclusión son un concepto maravilloso, pero requieren mucha formación, paciencia y compasión por parte de los profesores. Las aulas totalmente inclusivas tienen alumnos de todo el espectro educativo y de desarrollo, desde alumnos con un desarrollo típico hasta alumnos con discapacidades graves y profundas. Por este motivo, se convierte en un reto para el profesor apoyar a todos los alumnos de forma equilibrada.¿Qué retos afrontan los profesores en las aulas inclusivas?¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan los profesores en un aula inclusiva de necesidades especiales? Veámoslo más de cerca:
la enseñanza del sentido común…
La enseñanza inclusiva se refiere a una variedad de enfoques de enseñanza que se esfuerzan por abordar las necesidades de todos los estudiantes. La enseñanza inclusiva proporciona una experiencia de aprendizaje que permite a los estudiantes de todos los orígenes, estilos de aprendizaje y habilidades tener éxito. Las estrategias de enseñanza inclusiva contribuyen a crear un entorno de aprendizaje inclusivo en el que todos los alumnos se sienten igualmente valorados. La inclusión en el aula implica que el entorno del aula es uno en el que todos los estudiantes sienten que sus contribuciones y perspectivas son igualmente valoradas y respetadas (Cal Poly).
Proporcionar oportunidades para que los estudiantes compartan sus propias experiencias y perspectivas. Los alumnos aprenden de los demás y de las diversas perspectivas y conocimientos que aportan sus compañeros. Actividades como la de la pecera o la de la discusión en círculo invertido pueden fomentar y dirigir estas conversaciones desafiantes.
Ofrezca una variedad de perspectivas sobre los temas que enseña. Por ejemplo, la literatura que proviene de una sola perspectiva carece de profundidad. Las perspectivas variadas pueden ofrecer nuevas ideas y puntos de vista únicos. Un ejemplo sería impartir una clase sobre la Segunda Guerra Mundial sólo desde la perspectiva de un historiador estadounidense. La mirada sobre ese momento histórico será más bien estrecha. Incluya literatura de las experiencias de otros grupos, como los supervivientes de los campos de concentración, los soldados de infantería alemanes, los trabajadores de la resistencia francesa y los funcionarios del gobierno de Vichy. En la medida de lo posible, proporcione contenidos desde diversas perspectivas o creados por individuos de diferentes orígenes.
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
