Intervencion autismo 3 años
efectos de la intervención temprana en el autismo
Andrew Whitehouse recibe financiación del National Health and Medical Research Council, el Australian Research Council, el Autism Cooperative Research Centre, la Angela Wright Bennett Foundation, la McCusker Charitable Foundation y la JVCKENWOOD Corporation.
Jonathan Green recibe financiación del Consejo de Investigación Médica del Reino Unido, del Instituto Nacional de Investigación Sanitaria del Reino Unido y del Fondo de Investigación del Hospital Infantil Telethon-Perth. Es catedrático de Psiquiatría Infantil y Adolescente de la Universidad de Manchester y del Centro Académico de Ciencias de la Salud de Manchester. Consultor de honor del Royal Manchester Children’s Hospital, e investigador principal del NIHR. Las opiniones expresadas son suyas y no son necesariamente las del NHS, el NIHR o el Departamento de Salud y Asistencia Social.
Kristelle Hudry trabaja para la Universidad de La Trobe. Ha recibido financiación de dos áreas de investigación de la Universidad de La Trobe (Understanding Disease, Building Health Communities), del Centro de Investigación Cooperativa para Vivir con Autismo (AutismCRC), del Departamento de Servicios Sociales del Gobierno de Australia (DSS), de la Agencia Nacional del Seguro de Discapacidad (NDIA) y de la Corporación JVCKENWOOD. Recibe honorarios de consultoría por la formación en el Programa de Observación Diagnóstica del Autismo (ADOS) y por su papel de editora asociada en Research in Developmental Disabilities (RIDD).
intervención temprana para el autismo cerca de mí
Un enfoque de tratamiento notable para las personas con TEA es el llamado análisis conductual aplicado (ABA). El ABA ha sido ampliamente aceptado entre los profesionales de la salud y se utiliza en muchas escuelas y clínicas de tratamiento. El ABA fomenta los comportamientos positivos y desalienta los negativos para mejorar una serie de habilidades. El progreso del niño es seguido y medido.
Existen diversas intervenciones basadas en los principios del ABA. Algunos ejemplos son el Entrenamiento en Ensayos Discretos (DTT), la Intervención Conductual Intensiva Temprana (EIBI), el Entrenamiento en Respuestas Pivotantes (PRT) y el Análisis de la Conducta Verbal.
Aunque las alteraciones de la motricidad fina y gruesa no son universales ni específicas del TEA, la prevalencia de estas anomalías en el TEA es relativamente alta. Se han encontrado alteraciones motoras en el movimiento hábil y la coordinación ojo-mano, la velocidad, la praxis y la imitación, la marcha, la postura y el equilibrio.
Aunque las anomalías del procesamiento sensorial no son universales ni específicas del TEA, la prevalencia de dichas anomalías en el TEA es relativamente alta. La literatura incluye informes de hipo e hiperrespuesta a la entrada sensorial.
importancia de la intervención temprana en el autismo
Las investigaciones demuestran que el diagnóstico y las intervenciones tempranas para el autismo tienen más probabilidades de tener efectos positivos importantes a largo plazo sobre los síntomas y las habilidades posteriores.1,2,3,4,5 El trastorno del espectro autista (TEA) puede diagnosticarse a veces en niños antes de que cumplan los 2 años de edad. Algunos niños con TEA cuyo desarrollo parece típico hasta ese momento comienzan a sufrir una regresión justo antes de los 2 años o en algún momento durante esa edad.6
Las intervenciones tempranas tienen lugar en la edad preescolar o antes, a partir de los 2 ó 3 años de edad. En este periodo, el cerebro de un niño pequeño todavía se está formando7 , lo que significa que es más «plástico» o cambiante que a edades más avanzadas. Debido a esta plasticidad, los tratamientos tienen más posibilidades de ser eficaces a largo plazo.6 Las intervenciones tempranas no sólo ofrecen a los niños el mejor comienzo posible, sino también la mejor oportunidad de desarrollar todo su potencial. Cuanto antes reciba ayuda un niño, mayores serán las posibilidades de aprendizaje y progreso. De hecho, las directrices recientes sugieren que se inicie una intervención integrada en el desarrollo y el comportamiento tan pronto como se diagnostique o se sospeche seriamente de la existencia de un TEA.6
estrategias de intervención en el autismo
Las investigaciones demuestran que el diagnóstico y las intervenciones tempranas para el autismo tienen más probabilidades de tener efectos positivos importantes a largo plazo sobre los síntomas y las habilidades posteriores.1,2,3,4,5 El trastorno del espectro autista (TEA) puede diagnosticarse a veces en niños antes de que cumplan 2 años. Algunos niños con TEA cuyo desarrollo parece típico hasta ese momento comienzan a sufrir una regresión justo antes de los 2 años o en algún momento durante esa edad.6
Las intervenciones tempranas tienen lugar en la edad preescolar o antes, a partir de los 2 ó 3 años de edad. En este periodo, el cerebro de un niño pequeño todavía se está formando7 , lo que significa que es más «plástico» o cambiante que a edades más avanzadas. Debido a esta plasticidad, los tratamientos tienen más posibilidades de ser eficaces a largo plazo.6 Las intervenciones tempranas no sólo proporcionan a los niños el mejor comienzo posible, sino también la mejor oportunidad de desarrollar todo su potencial. Cuanto antes reciba ayuda un niño, mayores serán las posibilidades de aprendizaje y progreso. De hecho, las directrices recientes sugieren que se inicie una intervención integrada en el desarrollo y el comportamiento tan pronto como se diagnostique o se sospeche seriamente de la existencia de un TEA.6
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
