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La comprensión es la obtención de significado de lo que se lee. Se trata de una destreza de pensamiento compleja y de alto nivel, pero los niños, desde una edad muy temprana, pueden empezar a pensar en lo que acaban de leer y decir de qué trata una historia. Cuando los niños leen, deben “encender su mente” y pensar activamente en el significado de lo que están leyendo.

El objetivo de los niños de 3er grado es que puedan comprender el libro que leen y los libros que se les leen. Pueden responder a preguntas sobre la historia y encontrar pruebas hojeando las páginas del libro para señalar y demostrar su respuesta.

Muestran su comprensión volviendo a contar los personajes, el escenario y los acontecimientos importantes de la historia. Si el libro es de no ficción, pueden describir las 5 W importantes (Quién/Qué/Cuándo/Dónde/Por qué) del libro.

Al final del 3er grado, su hijo hará su primer examen oficial estandarizado (estandarizado significa que todos los examinados responden a las mismas preguntas y son calificados de la misma manera en todo el estado). El examen de comprensión lectora consta de unas 50 preguntas de opción múltiple para comprobar si su hijo puede leer con soltura al nivel de su grado. Si no lo logran, pueden ser retenidos y no ser promovidos al cuarto grado. Los resultados serán compartidos con los padres.

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Leer con fonética – fonética g

Cuando los alumnos tienen dificultades para comprender lo que leen, no sólo pueden tener problemas en casi todas las asignaturas del colegio, sino que se pierden el placer de explorar nuevos mundos, viajar en el tiempo y resolver misterios junto a sus compañeros. Las historias de gran interés a veces son lo suficientemente motivadoras para leer, pero algunos alumnos siguen teniendo dificultades para hacerlo.

Y las estadísticas, por desgracia, muestran que los resultados de lectura podrían seguir mejorando. La Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP) comparó los resultados nacionales de lectura de 2013 con los de 2015. La NAEP descubrió que no había un cambio significativo en el nivel de 4º grado, y la puntuación media nacional de lectura era 2 puntos más baja en el nivel de 8º grado. Claramente, tenemos trabajo que hacer y ¡felicitaciones a usted por buscar recursos para ayudar a sus estudiantes!

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