▷ Juegos de otros paises para educacion fisica

tipos de juegos en educación física

Este es un extracto de International Games, de Gayle Horowitz.El juego griego de skyros es una versión de movimiento rápido del juego americano de ultimate frisbee que utiliza una pelota en lugar de un disco. Los jugadores de skyros utilizan habilidades de pase similares a las del baloncesto para mover el balón por el campo y marcar un gol. Marcar un gol en skyros es similar a marcar un touchdown en el fútbol americano. Cualquier jugador que atrape el balón en el área de gol anota un punto para el equipo. La principal diferencia es que una vez que los jugadores de skyros tienen la posesión del balón, ya no pueden correr.

capturar la bandera

Aunque tu familia haya tenido que cancelar sus planes de vacaciones este año o no se sienta cómoda viajando, esta es una forma estupenda de acercarte a esos países de la forma más divertida posible. Estos juegos ofrecen la oportunidad de aprender sobre diferentes culturas con tu familia, ¡y todo mientras te diviertes!

El primero de la lista es la “Luta De Galo” de Brasil. ¿Alguna vez has tenido el deseo de dejar tu rutina diaria y perseguir tu pasión de actuar como un pollo, pero siempre te has detenido a hacerlo porque tenías demasiado miedo de cómo reaccionaría la gente? … ¿Sólo yo? … Genial.

En cualquier caso, “Luta De Galo” (que significa “Pelea de Gallos” en portugués) es un juego divertidísimo que no implica realmente una pelea. Necesitarás una bandana, un pañuelo, un trapo o una toalla pequeña para jugar.

Este juego requiere un poco de preparación, pero merece la pena. Antes de empezar, alguien coloca un “premio” dentro de una caja y lo envuelve en varias capas de diferentes tipos de papel de regalo – ¡imagina una pelota de goma hecha de papel de regalo en lugar de gomas! Esta caja es nuestro “paquete”.

carrera de sacos

Los juegos deportivos tradicionales, aquellas actividades recogidas por Brueghel el Viejo (1560), Stella (1657); Gomme (1894), y Grupos Etniker Euskalerria (1993), constituyen un importante activo para la educación física (EF) al menos en tres sentidos: epistemológicamente, nos permiten pensar qué es la acción y la motricidad humana en relación con la cultura, la historia y la sociedad; pedagógicamente, nos permiten considerar cuáles son nuestras opciones a la hora de proponer objetivos y diseñar currículos; y didácticamente, nos impulsan a cuestionar cuáles pueden ser nuestros recursos a la hora de enseñar en educación física y deportes. Las aguas turbulentas de los años 60, década que comenzó con la caída del “telón de acero” y terminó con el ascenso de la humanidad a la luna, también agitaron la forma de considerar los juegos y los deportes a ambos lados del Canal de la Mancha en lo que respecta a la educación física. En este sentido, nos proponemos reflexionar sobre estos tres temas al tiempo que intentamos encontrar una respuesta a una pregunta sobre la que hemos reflexionado últimamente: ¿Por qué los juegos tradicionales están ausentes de la lógica de los Juegos de Enseñanza para la Comprensión (TGfU)?

juegos de mesa de otros países

“La educación física es el estudio, la práctica y la apreciación del arte y la ciencia del movimiento humano” (Harrison, Blakemore y Buck, p. 15). Si bien el movimiento es innato y esencial para el crecimiento y el desarrollo de un individuo, el papel de la educación física es proporcionar actividades de instrucción que no sólo promuevan el desarrollo de habilidades y la competencia, sino que también mejoren la salud general del individuo. La educación física no sólo cumple un papel único en la educación, sino que también es una parte integral del proceso de escolarización.

Desde finales de 1700 hasta mediados de 1800, tres naciones -Alemania, Suecia e Inglaterra- influyeron en el desarrollo temprano de la educación física en Estados Unidos. Los inmigrantes alemanes introdujeron las Sociedades Turner, que defendían un sistema de entrenamiento gimnástico que utilizaba aparatos pesados (por ejemplo, caballo lateral, barras paralelas y horizontales) en la búsqueda de la forma física. Por el contrario, el sistema sueco de ejercicio promovía la salud mediante la realización de una serie de patrones de movimiento prescritos con aparatos ligeros (por ejemplo, varillas, cuerdas de escalada). Los ingleses trajeron a América los deportes y los juegos con un sistema que hacía hincapié en el desarrollo moral a través de la participación en actividades físicas. La influencia de estas tres naciones sentó las bases del deporte y la educación física en América.