Juegos de tablas de multiplicar del 2 al 9

Tabla de multiplicar wiki

Cuando pensamos en la multiplicación, solemos pensar en las Tablas de multiplicar. En mi opinión, no deberías enseñar a tu hijo las tablas de multiplicar hasta que no entienda lo que significa multiplicar dos números. Una vez que su hijo haya comprendido el concepto, las tablas de multiplicar le servirán de atajo para realizar los cálculos.

Si lo piensas así, aprender las tablas de multiplicar tiene sentido.    Los alumnos suelen aprender las tres tablas de multiplicar de esta manera: 1 x 3 = 32 x 3 = 63 x 3 = 9 y así sucesivamente.

Así, si tu hijo sabe que la respuesta a 3 x 4 es 12, pero no recuerda la respuesta a 4 x 4, sólo tendrá que sumar 4 a 12 para obtener la respuesta.    4 x 4 = 12 + 4Durante los exámenes, tu hijo podrá averiguar la respuesta aunque haya olvidado algunas de las tablas de multiplicar.Pensar en grupo les ayuda a entender mejor la multiplicación.    Pero esta no es la única forma de ver la multiplicación: la otra forma (algunos dicen que es la única correcta) es la multiplicación como adición repetida.

Hoja de trabajo de 2 tablas de multiplicar

Nota: esta página contiene recursos antiguos que ya no son compatibles. Puede seguir utilizando estos materiales, pero sólo podemos apoyar nuestras hojas de trabajo actuales, disponibles como parte de nuestra oferta de membresía.

El recurso de multiplicación y división anterior está alineado (total o parcialmente) con el estándar 3OA07 tomado de los Estándares Básicos Comunes para las Matemáticas (ver el extracto más abajo). Los diversos recursos que se enumeran a continuación están alineados con el mismo estándar.

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Multiplicar y dividir con fluidez dentro de 100, utilizando estrategias como la relación entre la multiplicación y la división (por ejemplo, sabiendo que 8 x 5 = 40, se sabe que 40 ÷ 5 = 8) o las propiedades de las operaciones. Al final del tercer grado, conocer de memoria todos los productos de dos números de una cifra.

Juego de la tabla de multiplicar

Una tabla de multiplicar es una lista de múltiplos de un número. Podemos obtener la tabla de multiplicar multiplicando el número dado por números enteros. La multiplicación es una de las operaciones matemáticas básicas que se enseña a los alumnos a una edad temprana. Una forma sencilla de enseñar a los alumnos el concepto de multiplicación es a través de una tabla de multiplicar.

Las tablas de multiplicar pueden ser muy útiles para realizar cálculos aritméticos básicos. Funcionan como bloques de construcción para hacer matemáticas superiores como fracciones, exponentes y muchas más. Las tablas de multiplicar imprimibles te ayudarán a aprender las tablas de multiplicar sin esfuerzo.

Una tabla de multiplicar es una tabla que muestra el producto de dos números. Normalmente, un conjunto de números se escribe en la columna de la izquierda y otro conjunto se escribe en la fila superior. Tener una tabla de multiplicar ahorra una cantidad considerable de tiempo y energía a la hora de hacer cálculos.

La tabla de multiplicar del 1 al 10 consta de los números escritos del 1 al 10 en la fila superior de la cuadrícula, así como en la columna más a la izquierda de la misma. En el resto de filas y columnas, cada una de las casillas representa los números como producto de números, uno de la fila superior y otro de la columna de la izquierda. A continuación se presenta la tabla de multiplicación.

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Tabla de 2 veces

El objetivo de esta tarea es animar a los alumnos a estudiar la tabla de multiplicar, un objeto familiar, desde un punto de vista novedoso. La tabla muestra algunas, pero no necesariamente todas, las factorizaciones de diferentes números. Por ejemplo, 24 aparece 4 veces en la tabla:

En la tabla de multiplicar de 9 por 9 mostrada, sólo los números del 1 al 9 aparecen con todas sus factorizaciones. Trabajando a través de la tabla para ver dónde aparecen los diferentes números, los alumnos tendrán una buena oportunidad para observar la simetría de la tabla, que proviene de la propiedad conmutativa de la multiplicación: $a \times b = b \times a$.

La última parte de esta pregunta da la oportunidad al profesor de hablar de los números primos, ya que la lista de números que los alumnos produzcan serán todos primos. Esto tiene sentido en el contexto porque un número primo no puede escribirse como producto de dos números enteros más pequeños. El primer número no primo que no aparece en la tabla es $22 = 2 veces 11$, el producto del menor número primo por el menor número primo mayor que 9.

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