Juegos tiempos verbales 5 primaria

Juegos de verbos perfectos

Es importante ampliar el vocabulario verbal de los alumnos, tanto para ayudarles a aprender los matices de los verbos (para más información, véase la actividad 4) como para ayudarles a utilizar una variedad de verbos en sus escritos.

Tú o un alumno líder debéis situaros en el centro de la clase, con los ojos cerrados. El líder llama a una esquina (sustantivos, verbos, adjetivos o comodín) y todos los estudiantes que estaban de pie en esa esquina están fuera del juego y deben sentarse.

Para ver los planes de lecciones de gramática completos y muchas más actividades de gramática (incluyendo las que aparecen en esta entrada del blog), echa un vistazo a mis programas de Gramática Viva para Kindergarten, primer grado y segundo grado:

¡Gracias Alison! Estas ideas son geniales. Es la primera vez que enseño en casa. Así que son muy útiles. Pero me pregunto cómo puedo hacer que el Juego: Partes de los rincones del habla funcione para nosotros (con sólo 1 niño).

Oye, Shan, ¡buena pregunta! Dado que está pensado para ser un juego de clase, obviamente no se traducirá directamente a un entorno individual. Sin embargo, puedes tener muchas tarjetas para cada parte del lenguaje y hacer que tu hijo las clasifique. También puede hacer algo diferente, como jugar a las 20 preguntas con diferentes tarjetas de palabras y luego hacer que su hijo identifique la palabra y la parte de la oración.

Juegos en presente

Una persona de cada equipo se acercará a la mesa y elegirá una frase (cada equipo tiene su propio color). El equipo debe decidir en qué lugar de la cuadrícula colocará la frase. A continuación, un miembro del equipo se dirige a la pizarra y coloca la frase en el lugar elegido.

Todos los alumnos se sientan en círculo y un alumno (el orador) se sitúa en el centro. El orador dice: “Intercambiad las sillas si habéis montado a caballo”. Los alumnos que hayan montado a caballo deben levantarse y cambiar de silla. Si nadie se levanta, el orador dice otra frase. Si sólo se levanta un alumno, se cambia con el orador. Si está practicando todos los tiempos en este juego, las frases pueden estar en cualquier tiempo, por ejemplo, “Cambia de silla si vas a ver la televisión esta noche”, “Cambia de silla si llevas vaqueros”, “Cambia de silla si te gusta ir de excursión”.

Para preparar esta actividad, necesitarás dados (un dado por equipo) y una lista de preguntas en presente perfecto (por ejemplo, “¿Has estado alguna vez en Australia?” “¿Has montado alguna vez en un elefante?”). Escribe una pregunta en un papel aparte. Cada equipo recibirá un juego de papeles con las preguntas escritas. Como alternativa, puede dar a los alumnos un tiempo al principio de la actividad para que cada uno cree unas cuantas preguntas para sus compañeros.

Juegos de tiempos verbales online

Como profesor de inglés de nivel avanzado, una de las preguntas más comunes que me hacen los estudiantes es cómo mantener y/o mejorar su nivel de competencia en el idioma. Hoy en día, más que en cualquier otro periodo de la historia, un solo idioma se ha consolidado en una posición de innegable relevancia en nuestro siempre cambiante mundo globalizado. Ya sea para asuntos relacionados con el gobierno, el comercio, la educación o para la resolución de problemas globales, el inglés ha tomado la delantera en casi todas las facetas de la vida y los asuntos internacionales. Este fenómeno, que se ha desarrollado progresivamente a lo largo de muchos años, ha sido responsable de una transformación en la forma en que se percibe ahora el inglés como segunda lengua en la mayor parte del mundo. Los gobiernos se han visto en la necesidad de adoptar el inglés a todos los niveles, las escuelas han concedido una nueva importancia a su enseñanza, siguen surgiendo nuevos institutos casi a diario y las universidades lo convierten ahora en una parte obligatoria de la titulación de los estudiantes.

Debido a la complejidad del inglés, nadie puede presumir honestamente de tener un nivel competente del idioma sin un sólido conocimiento de los phrasal verbs y los idioms.    Todos los días, en casi todas las conversaciones, los hablantes nativos utilizarán los phrasal verbs idioms más que alguien que es nuevo en el idioma, simplemente porque están más familiarizados con ellos y conocen el contexto en el que deben utilizarse. Por lo tanto, esto significa que cuando usted, el estudiante de una segunda lengua, utiliza un phrasal verb o un modismo en el contexto correcto, tiene un nivel de inglés más competente y, por lo tanto, suena más como un hablante nativo. A continuación encontrará una lista de 60 de los phrasal verbs generales más importantes y necesarios para recorrer el camino del B2 al C2 en el aprendizaje del idioma. Con estos phrasal verbs, podrá escuchar y hablar más como un hablante nativo y, por lo tanto, mejorar su capacidad para comunicarse eficazmente. Los 50 modismos más importantes para alcanzar un nivel de inglés de B2 a C2. Consejos de estudio para aprender

Juego de tiempos verbales en línea

En el jardín de infancia, la práctica del uso de listas de tiempos verbales es informal, y términos como “tiempo presente” no se introducen hasta el tercer grado. En primer curso, los alumnos aprenden a utilizar is y are para describir el presente, y was y were para describir el pasado. También aprenden a añadir -ed a los verbos que describen acciones en el pasado. Los alumnos de segundo grado practican la escritura y el uso de will antes de un verbo para describir acciones en el futuro. A medida que los niños crecen, puede resultarles útil una lista de prácticas de los tiempos verbales.

En tercer grado, los alumnos aprenden la terminología de los verbos (tiempo presente, tiempo pasado, tiempo futuro) para ayudarles a entender mejor cómo funciona el lenguaje y cómo mejorar su uso de los verbos tanto en inglés hablado como escrito. A medida que los alumnos avanzan, el estudio de las palabras utilizando listas de práctica de los tiempos verbales debe reflejar la complejidad de los tiempos verbales en el lenguaje, reconociendo frases verbales como will be coming; hay que evitar complicar la gramática con terminología como los “participios”, que pueden confundir o distraer a los alumnos.

Los tiempos verbales permiten al hablante o al escritor ser específico, no sólo en cuanto a cuándo se produce una acción, sino también en cuanto a si esa acción se produce regularmente, viene antes de otra acción, es continua o sucede una vez y no vuelve a suceder. Pero incluso cuando los alumnos necesitan conocer y comprender los tiempos verbales, es necesario practicar su uso antes de que la formación y el uso correctos resulten naturales. Prueba a hacer tu propia lista de verbos en pasado, presente y futuro para ayudar a tus alumnos a aprender los tiempos verbales. Los juegos de práctica de los tiempos verbales para niños, como complemento, pueden ser herramientas de apoyo útiles para que tus alumnos recuerden estas reglas.