▷ Lectoescritura infantil 5 años | Actualizado octubre 2024

Aprenda a leer: la fonética …

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Cuando se piensa realmente en ello, el hecho de que los niños aprendan un idioma, aprendan a hablar y aprendan a escribir en tan poco tiempo es extraordinario. Como padres, cuidadores y educadores, todos queremos animar a nuestros hijos a aprender las habilidades que necesitarán durante toda su vida, pero muchos de nosotros no pensamos necesariamente en cómo se desarrollan esas habilidades, ni en qué edad podemos animar a nuestros hijos a empezar a aprender habilidades como la escritura.
Podríamos pensar que los niños no aprenden realmente a escribir hasta que se acercan a la edad del jardín de infancia, pero un estudio de investigación de 2017 descubrió algunos hallazgos interesantes que muestran lo contrario. El estudio, publicado en la revista Child Development, demostró que los niños empiezan a aprender a escribir a partir de los tres años.

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¿qué nivel de lectura debe tener un niño de 5 años?

Comportamientos de escritura compartida/interactivaCon el tiempo y con muchas oportunidades de escuchar y hablar sobre los textos narrativos y con una comprensión en desarrollo de los detalles de las narraciones, así como de la habilidad y la fluidez de la escritura, las historias de los niños mostrarán progresivamente una mayor aplicación de las características de organización del texto y del lenguaje.- Fellowes y Oakley (2014, p. 383)A través de estas actividades de escritura compartida los niños desarrollan un sentido de propiedad del texto.Comportamientos de escritura independienteEn los entornos de la primera infancia, es importante pensar en las pedagogías de la escritura anteriores como fluidas y dinámicas, en lugar de fijas o separadas. En estas experiencias, los educadores pueden modelar y andamiar a diferentes niveles de apoyo según las necesidades del niño. Esto permite a los educadores crear experiencias de aprendizaje que son receptivas, intencionales y que atienden a las necesidades de aprendizaje de cada niño (es decir, centradas en el niño) (VEYLDF, 2016). Facilitar la expresión escrita multimodal
Otra ventaja de fomentar el dibujo como escritura emergente es que puede actuar como ancla para las ideas de los niños cuando empiezan a experimentar con las letras y a participar en experiencias (Mackenzie, 2011). Por lo tanto, valorar el dibujo y dar tiempo y espacio a los niños para que participen en experiencias significativas de dibujo puede facilitar la expresión escrita emergente (Mackenzie, 2011). Esto significa proporcionar herramientas para que los niños se expresen a través del dibujo, y valorar las marcas, los garabatos y los dibujos de los niños como una forma de comunicar un mensaje. Las experiencias de escritura compartida e interactiva permiten a los niños observar los comportamientos de escritura modelados por los educadores y contribuir en colaboración a la creación de textos tempranos.

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Vamos, perro. ¡vamos!

Créditos de las fotos (de izquierda a derecha): Westend61, Getty Images; Blend Images- JGI/Jamie Grill, Brand X Pictures/Getty Images; Nick Dolding, Taxi/Getty Images; Caiaimage/Robert Daly, OJO+/Getty Images; Yagi Studio, DigitalVision/Getty Images; fstop123, E+/Getty Images
Tu hijo ya ha aprendido a ir al baño, duerme toda la noche y puede coger una pelota. Pero ahora te preocupa la próxima gran cosa que hay que enseñarle: aprender a leer. Te preguntas si ya es hora. Y, además, ¿qué se supone que debes hacer? Este tipo de cosas requieren profesionales, formación, experiencia… ¿verdad?
No importa lo que digan tus vecinos (ya sabes, los del genio de 4 años), tu hijo desarrollará el interés por la lectura a su propio ritmo, en algún momento entre los cinco y los siete años. Cuando esto ocurre, también lo hace la magia. Es decir, cuando tu hijo esté realmente preparado para aprender a leer, lo hará. (A no ser que haya un problema de aprendizaje.) Presionar a tu hijo antes de que esté preparado no funcionará y, de hecho, puede resultar contraproducente, dando lugar a un niño que se resiste a leer con todas sus fuerzas. (Entre otras consecuencias).