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Lecturas en ingles para niños
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En contra de lo que algunos creen, aprender a leer no es un proceso “natural” que se produce por sí solo. Es un proceso complejo que requiere la enseñanza adecuada de diversas habilidades y estrategias, como la fonética (conocer la relación entre letras y sonidos) y la conciencia fonémica.
La buena noticia es que, aunque la lectura en sí es un proceso complejo, los pasos que se dan para desarrollar estas habilidades son bastante sencillos y directos. Para enseñar a los niños a leer y convertirlo en una experiencia positiva y gratificante, pruebe las siguientes estrategias sencillas y probadas con el tiempo.
Las canciones infantiles no sólo son divertidas: la rima y el ritmo ayudan a los niños a escuchar los sonidos y las sílabas de las palabras, lo que les ayuda a aprender a leer. Una buena manera de fomentar la conciencia fonémica (una de las habilidades más importantes para aprender a leer) es aplaudir juntos y recitar canciones al unísono. Esta actividad lúdica y de unión es una forma fantástica de que los niños desarrollen implícitamente las habilidades de lectoescritura que los prepararán para el éxito en la lectura.
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Aprender a leer requiere varios logros complejos. Lea sobre los retos a los que se enfrentan los niños cuando aprenden cómo se conectan los sonidos con la letra impresa, cuando desarrollan la fluidez y cuando aprenden a construir el significado de la letra impresa.
En el sistema alfabético inglés, las letras individuales de la página son abstractas y carecen de significado por sí mismas. En última instancia, deben vincularse a sonidos igualmente abstractos, llamados fonemas, que se mezclan y se pronuncian como palabras, donde finalmente se obtiene el significado.
Para aprender a leer en inglés, el niño debe averiguar la relación entre los sonidos y las letras. Así, el lector principiante debe aprender las conexiones entre los aproximadamente 44 sonidos del inglés hablado (los fonemas) y las 26 letras del alfabeto.
Lo que nuestra investigación del NICHD nos ha enseñado es que para que un lector principiante aprenda a conectar o traducir los símbolos impresos (letras y patrones de letras) en sonido, el aspirante a lector debe comprender que nuestro habla puede segmentarse o dividirse en pequeños sonidos (conciencia de los fonemas) y que las unidades segmentadas del habla pueden representarse mediante formas impresas (fonética). Esta comprensión de que las grafías escritas representan sistemáticamente los fonemas de las palabras habladas (lo que se denomina principio alfabético) es absolutamente necesaria para el desarrollo de habilidades de lectura de palabras precisas y rápidas.
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Cada actividad ayudará a los niños a practicar al menos una de las habilidades que evaluamos en nuestros exámenes Cambridge English: Young Learners – reading and writing, listening or speaking. También incluyen palabras extraídas de las listas de palabras utilizadas para crear estos exámenes.
Las actividades se dividen en niveles tomados del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). A medida que los niños avanzan por los niveles de esta sección, las actividades empiezan a ser más difíciles.
Si no está seguro del nivel de su hijo, puede ser una buena idea empezar con las actividades del nivel pre-A1. Si éstas son demasiado fáciles, pueden ir subiendo de nivel hasta llegar a las actividades de nivel A1 y/o A2.
Hojas de trabajo para aprender inglés para niños
Esta hoja de trabajo puede ser utilizada por el profesor de primaria, con niños de nivel A.1 del idioma. A mí me sirvió para repasar los siguientes temas de gramática/vocabulario: (1) Verbo “to be”; (2) Demostrativos; (3) Adjetivos posesivos; (4) Have/has got; (5) Colores; (6) Ropa y objetos personales; (7) Preguntar y decir la edad; (8) Preguntar de dónde es alguien. Hay una actividad de traducción al final de la hoja de trabajo, que sugiero que el profesor pida como tarea. Tal vez, dependiendo del nivel de cada alumno, necesiten ayuda para leer, pronunciar algunas palabras y responder a las preguntas. Ayude a sus alumnos mientras trabajan con él. Recuerda: siempre es bueno evitar utilizar cualquier hoja de trabajo antes de enseñar todos los temas que contempla. Puede desmotivar a tus hijos. ¡Espero que disfrutéis trabajando con ella! 🙂
RaphaelAssis es de/vive en Ecuador y es miembro de iSLCollective desde 2017-01-29 03:03:20. RaphaelAssis se conectó por última vez el 2021-04-08 22:37:31, y ha compartido 1 recursos en iSLCollective hasta ahora.
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