▷ Master en tic aplicadas a la educacion

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Máster en Educación y Tecnologías de la Información y la ComunicaciónEl objetivo general de este Máster Universitario en Educación y TIC podría definirse en un sentido amplio como la formación de expertos en conocimientos y habilidades avanzadas para investigar en: Procesos de enseñanza-aprendizaje asistidos por las TIC desarrollados en entornos on-line, programas de formación y proyectos de innovación educativa sobre las TIC en instituciones educativas formales (tanto colegios como universidades) y no formales, el diseño y desarrollo de software educativo, materiales didácticos on-line, contenidos digitales con aplicaciones educativas distribuidos a través de medios y tecnologías digitales. A través de este máster, los graduados en campos como la Pedagogía, la Enseñanza, la Educación Social, la Psicología, la Informática o la Ingeniería pueden especializarse en el área académica y de investigación de la educación y las TIC

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Máster en Educación y Tecnologías de la Información y la ComunicaciónEl objetivo general de este Máster Universitario en Educación y TIC podría definirse en un sentido amplio como la formación de expertos en conocimientos y habilidades avanzadas para la investigación en: Procesos de enseñanza-aprendizaje asistidos por las TIC desarrollados en entornos on-line, programas de formación y proyectos de innovación educativa sobre las TIC en instituciones educativas formales (tanto colegios como universidades) y no formales, el diseño y desarrollo de software educativo, materiales didácticos on-line, contenidos digitales con aplicaciones educativas distribuidos a través de medios y tecnologías digitales. A través de este máster, los graduados en campos como la Pedagogía, la Enseñanza, la Educación Social, la Psicología, la Informática o la Ingeniería pueden especializarse en el área académica y de investigación de la educación y las TIC

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Las escuelas utilizan un conjunto diverso de herramientas TIC para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información.(6) En algunos contextos, las TIC también se han convertido en parte integrante de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, mediante enfoques como la sustitución de las pizarras por pizarras digitales interactivas, el uso de los propios teléfonos inteligentes de los estudiantes u otros dispositivos para el aprendizaje durante el tiempo de clase, y el modelo de “aula invertida”, en el que los estudiantes ven las conferencias en casa en el ordenador y utilizan el tiempo de clase para ejercicios más interactivos.

Cuando los profesores tienen conocimientos digitales y están formados en el uso de las TIC, estos enfoques pueden conducir a habilidades de pensamiento de orden superior, proporcionar opciones creativas e individualizadas para que los estudiantes expresen sus entendimientos, y dejar a los estudiantes mejor preparados para hacer frente a los continuos cambios tecnológicos en la sociedad y el lugar de trabajo.(18)

Las cuestiones relativas a las TIC que deben tener en cuenta los planificadores son: considerar la ecuación coste-beneficio total, suministrar y mantener la infraestructura necesaria, y garantizar que las inversiones vayan acompañadas de apoyo al profesorado y otras políticas destinadas a un uso eficaz de las TIC.(16)