▷ Medidas de peso primaria | Actualizado julio 2024

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Algunos libros de texto estándar[4] definen el peso como una cantidad vectorial, la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto. Otros[5][6] definen el peso como una cantidad escalar, la magnitud de la fuerza gravitatoria. Otros[7] lo definen como la magnitud de la fuerza de reacción ejercida sobre un cuerpo por los mecanismos que contrarrestan los efectos de la gravedad: el peso es la cantidad que se mide, por ejemplo, con una balanza de resorte. Así, en un estado de caída libre, el peso sería cero. En este sentido del peso, los objetos terrestres pueden ser ingrávidos: ignorando la resistencia del aire, la famosa manzana que cae del árbol, camino de encontrarse con el suelo cerca de Isaac Newton, sería ingrávida.

La unidad de medida del peso es la de la fuerza, que en el Sistema Internacional de Unidades (SI) es el newton. Por ejemplo, un objeto con una masa de un kilogramo tiene un peso de unos 9,8 newtons en la superficie de la Tierra, y aproximadamente una sexta parte en la Luna. Aunque el peso y la masa son magnitudes científicamente distintas, los términos se confunden a menudo entre sí en el uso cotidiano (es decir, comparando y convirtiendo el peso de la fuerza en libras a la masa en kilogramos y viceversa)[8].

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En metrología (la ciencia de la medición), un patrón (o etalón) es un objeto, sistema o experimento que guarda una relación definida con una unidad de medida de una magnitud física[1] Los patrones son la referencia fundamental de un sistema de pesos y medidas, con la que se comparan todos los demás dispositivos de medición. Los estándares históricos de longitud, volumen y masa fueron definidos por muchas autoridades diferentes, lo que provocó confusión e inexactitud en las mediciones. Las mediciones modernas se definen en relación con objetos de referencia normalizados internacionalmente, que se utilizan en condiciones de laboratorio cuidadosamente controladas para definir las unidades de longitud, masa, potencial eléctrico y otras magnitudes físicas.

El tercer nivel de estándar, un estándar que se calibra periódicamente con respecto a un estándar secundario, se conoce como estándar de trabajo[2] Los estándares de trabajo se utilizan para la calibración de equipos de medición comerciales e industriales.

Otro ejemplo es la unidad de potencial eléctrico, el voltio. Antiguamente se definía en términos de pilas electroquímicas de célula estándar, lo que limitaba la estabilidad y la precisión de la definición. Actualmente, el voltio se define en términos de la salida de una unión Josephson,[3] que guarda una relación directa con las constantes físicas fundamentales.

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Se midió la estatura y el peso de 7902 niños de 3,5 a 11 años de edad de la escuela infantil y primaria Torre del Greco y se ordenaron en centiles mediante el cálculo de frecuencias acumulativas tras clasificar las medidas en orden ascendente y contar desde abajo. Las medidas de altura y peso de nuestra población se compararon con las de Tanner mediante la prueba de chi-cuadrado. Nuestra población parece ser más alta y más gorda con respecto a la de Tanner. Se pueden sugerir dos posibles explicaciones: 1) los datos británicos son hallazgos publicados hace varios años; 2) la modificación de las condiciones de vida en el sur de Italia en los últimos 30 años, especialmente el aumento de la disponibilidad de alimentos, puede explicar tanto el aumento de la altura como el frecuente exceso de peso observado. Estos datos sugieren que para una correcta evaluación auxológica parece útil comparar a los niños no sólo con los estándares de Tanner sino con los centiles derivados de la misma población.

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La obesidad infantil tiene determinantes y consecuencias poco claras. Un planteamiento preventivo requiere intervenciones de tipo “best guess” y una vigilancia a gran escala. El objetivo de este estudio es determinar las actividades de medición actuales y los sistemas de información necesarios para la vigilancia de la obesidad infantil. Encuestas basadas en cuestionarios. Los Primary Care Trusts (PCTs) del Reino Unido…

… El exceso de peso corporal en niños y adolescentes es un grave problema de salud pública en la Región Europea de la Organización Mundial de la Salud (OMS) 1 y se abordó en la Conferencia Ministerial Europea de la OMS sobre la lucha contra la obesidad 2 . Sobre la base de los puntos de corte recomendados por el Grupo de Trabajo Internacional sobre la Obesidad (IOTF) 3 , se estimó entonces que alrededor del 20% de los niños y adolescentes de la Región Europea de la OMS tenían sobrepeso (incluida la obesidad) y que un tercio de ellos podía clasificarse como obesos 1 ya publicaron sus análisis de datos nacionales [14][15][16][17][18][19][20]

[21][22] . En este documento se comparan el peso, la estatura, el índice de masa corporal (IMC) y sus índices derivados, incluidas las estimaciones de la prevalencia del sobrepeso y la obesidad, de los escolares de 6 a 9 años de edad de los 12 países representados en la base de datos WHO-COSI. …