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Metodologias activas en el aula
Métodos y técnicas de aprendizaje
Sabemos que este tema no es nuevo y en este momento pandémico, los profesores están utilizando, investigando y buscando más explicaciones sobre cómo utilizar esa metodología, al menos yo y otros profesores de todo el mundo. Voy a escribir sobre la experiencia que he hecho con esas metodologías. Pero me centraré sólo en una de ellas, el PBL.
¿Es usted el tipo de profesor que siempre está conectado con su aula? Piénsalo. ¿Eres el tipo de profesor que siempre está buscando una nueva aplicación, una nueva página web para presentar a los alumnos y pensando en cómo podrías llevar más acción y motivación a tu clase? Te voy a contar lo que estoy haciendo y de la misma manera, contarte cómo están reaccionando mis alumnos a este movimiento.
En mis clases en el CELE y en el Progep de la Universidad Furg en Río Grande, estoy trabajando el idioma inglés utilizando casos a resolver. Preparo una clase eligiendo una situación, por ejemplo, pongo a mis alumnos dentro de un tribunal y ahora se convierten en un abogado, un fiscal, un juez y un jurado. Selecciono algunos casos y tienen que trabajar en ellos. Estudian un poco sobre la ley en Brasil y la ley de EE.UU., después de todo, deciden qué ley van a aplicar en cada caso.
Técnicas de evaluación en el aula
“El aprendizaje no es un deporte de espectadores. Los alumnos no aprenden mucho con sólo estar sentados en clase escuchando a los profesores, memorizando tareas prefabricadas y escupiendo las respuestas. Deben hablar de lo que están aprendiendo, escribir sobre ello, relacionarlo con experiencias pasadas, aplicarlo a su vida cotidiana. Deben hacer que lo que aprenden forme parte de ellos mismos”.
El aprendizaje activo es un enfoque centrado en el alumno en el que la responsabilidad del aprendizaje recae en él, a menudo trabajando en colaboración con sus compañeros. En el aprendizaje activo los profesores son facilitadores y no proveedores de información en un solo sentido. La presentación de hechos, que a menudo se introduce a través de una conferencia directa, se desestima en favor de la discusión en clase, la resolución de problemas, el aprendizaje cooperativo y los ejercicios de escritura (calificados y no calificados). Otros ejemplos de técnicas de aprendizaje activo son los juegos de rol, los estudios de casos, los proyectos de grupo, la enseñanza entre pares, los debates, la enseñanza “justo a tiempo” y las demostraciones breves seguidas de un debate en clase.
Actividades activas de aprendizaje
El objetivo de este estudio es tanto determinar la opinión que profesores y alumnos de la universidad tienen de las metodologías activas como describir la percepción y opinión de los modos de organización, enfoques metodológicos y sistemas de evaluación que definen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al encuestar a los profesores y a los alumnos en sus clases, encontramos diferencias significativas en 32 de las 92 variables en común. El contenido de estos resultados muestra que profesores y alumnos creen que están avanzando hacia un modelo centrado en el aprendizaje, que la implementación de metodologías activas implica nuevas funciones en su práctica docente.
Las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la educación superior están experimentando una serie de cambios que tienen importantes implicaciones en la naturaleza de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. El enfoque tradicional de la enseñanza en España, como en muchas partes del mundo, implicaba una transmisión unidireccional del profesor a los alumnos (Ituma, 2011).
Estas cuestiones clave ayudan a determinar cómo organizar el aprendizaje de los alumnos, cómo evaluar a los estudiantes y cómo deben actuar tanto el profesor como el alumno. Dado que estas cuestiones representan los tres componentes fundamentales de estas metodologías, constituyeron el foco principal del estudio que presentamos.
Metodología de aprendizaje activo
La lista de técnicas de enseñanza que puedes utilizar con alumnos de primaria es larga y algunas son definitivamente mejores que otras. Sin embargo, no existe la enseñanza perfecta, y conocer los diferentes métodos es como tener unos cuantos ases en la manga. Con un conocimiento básico de cada método, puedes ajustar y experimentar con tu estilo de enseñanza para llegar a cada alumno y a sus necesidades únicas.
A menudo se considera uno de los métodos de enseñanza más tradicionales, la metodología centrada en el profesor, la atención se concentra en el profesor. Los profesores están a cargo del aula y dirigen todas las actividades. Normalmente, en este enfoque, los niños están sentados en pupitres individuales que miran al profesor. Aunque puede haber trabajo en grupo, la mayor parte del tiempo en el aula se dedica a que el profesor explique los conceptos y asigne el trabajo individual.
La metodología centrada en el profesor ha caído recientemente en desgracia porque se considera que esta estrategia de enseñanza favorece a los alumnos pasivos. Lo ideal es que los profesores prefieran que sus alumnos participen activamente en el proceso de aprendizaje. El enfoque centrado en el profesor no tiene como objetivo estratégico facilitar esto. En cambio, el control del comportamiento de los alumnos es una prioridad. Una ventaja es que los problemas de comportamiento suelen ser fáciles de controlar en este entorno. Otra ventaja es que es raro que un alumno se pierda un tema porque el profesor dirige todo lo que ocurre en el aula.
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Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
